北师大版小学五年级数学下册教案.docx

小学数学五年级 PAGE \* MERGEFORMAT - 46 - 第一单元 课　　题： 分数乘法（一） （共1课时） 教学目标： 1、使学生理解分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。 2、使学生掌握分数乘整数的计算方法，能正确地进行计算，明白计算过程中能约分要先约分的道理。 3、能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切关系。 重点难点： 1、探索并理解分数乘整数的意义。 2、探索并掌握分数乘整数的计算方法，并能正确计算。 3、能正确运用“先约分再计算”的方法进行计算。 教学准备： 教师个案 第1课时 教 学 过 程 教 学 过 程 导入新课： 探究新知： 1、分数乘整数的意义及计算方法 （1）出示情境（课本第2页） 一个图案占一张彩纸的15，3 （2）引导学生用画一画、加法计算、乘法计算三种方式来解决问题 = 1 \* GB3 ①用图示表示 = 2 \* GB3 ②用加法计算　＋＋＝＝ = 3 \* GB3 ③用乘法计算　×3＝＝＝ 　　　　　或　3×＝＝＝ （3）引导发现：＋＋＝（ ）×（ ）＝＝（　） 表示什么？说明了什么？引导学生总结分数乘整数的意义。 师小结： 求几个相同的分数的和，可以用乘法计算。分数与整数相乘的意义与整数乘法的意义相同。就是求几个相同加数的和的简便运算。 （4）总结计算方法 学生用自己的语言表述分数乘整数的计算方法。 （分数乘整数，用分数的分子与整数相乘的积作分子，分母不变。） 2、涂一涂，算一算 （1）2个的和是多少？ （2）3个的和是多少？ 3、练习 课本第3页“试一试” 4、课堂讨论活动：简化算法（先约分再计算） 打开课本第3页“做一做” 师：通过观察比较，你有什么体会？发现了什么数学问题？ 巩固拓展： 巩固练习： （1）列式计算 = 1 \* GB3 ①36个的和是多少？ = 2 \* GB3 ②的5倍是多少？ （2）小明的体重是45千克，小华的体重是小明的79 拓展延伸： 一种大豆每千克约含油千克，100千克大豆约含油多少千克？1吨大豆呢？ 课堂小结： 教学反思： 第一单元 课　　题： 分数乘法（二） （共1课时） 教学目标： 1、使学生理解一个数（整数）乘分数的意义就是求这个数（整数）的几分之几是多少。 2、使学生进一步掌握分数与整数相乘的计算方法，并能正确计算。 3、能解决简单的整数乘分数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 重点难点： 1、理解一个数（整数）乘分数的意义。 2、探究求一个数的几分之几的解答方法，自主总结计算方法并能正确计算 教学准备： 教师个案 第1课时 教 学 过 程 教 学 过 程 一、导入新课： 二、探究新知： 1、出示课本第5页情境图1和图2。 淘气：我的苹果数是小红的。 小红：我有6个苹果。 2、提出问题 引导学生讨论，提出一个数学问题。（淘气有几个苹果？） 3、分析 = 1 \* GB3 ①借助图形和分数的意义 把6个苹果当成一个整体，得到6个苹果的是3个苹果 = 2 \* GB3 ②把每个苹果都分成两个苹果，6个苹果的就相当于6个，在此基础上列出算式：6× 师：6×表示什么？（学生讨论、交流、汇报） 4、计算方法 师：6个苹果的是多少个？你是怎么算的？对同学们说一说。 3 6× 6×==3（个） 1 5、出示情境图3 笑笑：我的苹果是小红的。我有多少个？ 6、分析关系 求笑笑有多少个苹果，就是求什么？ （学生交流、汇报） 2 7列出算式并计算 6×==2（个） 1 8、总结整数乘分数的意义 让学生观察对比这两个题目的区别和联系。学生初步理解整数乘以分数的意义。 [一个数（整数）乘分数，可以看作求这个数的几分之几是多少。] 9、试一试 （1）“试一试”第1题 = 1 \* GB3 ①列出算式并说出算式的意义（学生独立完成） 36×表示 36×表示 = 2 \* GB3 ②计算 （2）“试一试”第2题 师：你买过打折商品吗？八折、九折分别表示什么？ 三、巩固拓展： 1、巩固练习 （1）学校合唱队有女同学45人，男同学35人，舞蹈队人数是合唱队人数的，舞蹈队有多少人？ （2）水果店运来木瓜450千克，其中台湾产木瓜占29 2、拓展延伸 一个长方形，长是4厘米，宽是长的，这个长方形的宽是多少？面积是多少？ 四、课堂小结： 教学反思： 第一单元 课　　题： 分数乘