从生物圈到细胞 教案.doc

教案一 主讲教师： 年级：高一年级 指导老师： 课题：第一章 走近生命 第一节 从生物圈到细胞 教学目标：1、理解细胞是生物体结构和功能的基本单位，以及细胞是生命活动的基础。 2、地球上生命系统的八大层次，以及各个层次的概念。 3、明白细胞为什么是罪基本的生命系统。 教学过程： 时间 教师的教学性行为 教学技能 学习行为 需要的教学媒体 1'' 上课，同学们好！ 5'' 今天，我们开始上第一章的第一节，从生物圈到细胞。 直接导入 PPT 10'' 首先，我们先来了解一下本堂课的学习目标：1.为什么说生命活动离不开细胞？2.地球上的生命系统可以分为哪些层次？3.为什么说细胞是基本的生命系统？ 30'' （图片展示）请同学们看一下左边这一幅图片，这是SARS病毒的模式图。SARS，大家都还记得吧，2003年它给我国乃至全世界带来了巨大的灾难。SARS中文名为严重性呼吸系统综合症，俗称非典型肺炎，是一种冠状病毒引发的严重的传染病。 1' 下面我们从SARS病毒为例来探讨几个问题？ 提问技能 3' 5' 7' 8' 11' 15' 16' 通过大家的认真观察并结合初中所学的病毒的有关知识，谈谈你所了解的SARS病毒是一种什么样的生物？ 病毒不具细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，并利用活细胞的物质生活和繁殖。 下一个讨论：SARS病毒具有怎样的结构，它是怎样进行生活和繁殖的？ 对！病毒的结构是很简单的，只有蛋白质外壳和其包裹的核酸，没有细胞结构，只能寄生在活细胞中，靠其遗传物质，利用细胞内物质制造新的病毒，这就是病毒的生活和繁殖。 SARS病毒主要侵害了人体的哪些部位的细胞？ SARS是一种呼吸疾病，因此它所损害的是与呼吸系统有关的细胞。实际上SARS侵害的是人体的上呼吸道细胞、肺部细胞。由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死。 如果离开了活细胞，病毒能够很好的生活和繁殖吗？ 对！病毒是一种严格的寄生生物，在体外只能存活3个小时左右。病毒一大离开了寄主细胞就不再表现出生命现象。 我们看一下书上的资料分析，生命活动和细胞的关系。实例1（PPT展示）这是两幅草履虫图片，左边这幅显示的是草履虫的运动，右边这幅展示的是草履虫的分裂。请同学们回顾一下草履虫是怎样运动的，它的运动器官是什么？ 草履虫的运动器官是鞭毛，是螺旋式前进的。 右图草履虫是以什么方式在分裂，它还有其他的分裂方式吗？ 对。图片中草履虫是以二分裂的方式在进行生殖，它还可以通过有性生殖的方式进行繁殖。 实例2（PPT图片展示）人的生殖和发育。这幅图是女性生殖系统的一部分，这是卵巢、输卵管、子宫（图片指示）成熟女性的卵巢会产生卵细胞，卵细胞会进入输卵管，当男性和女性发生性行为时，男性产生的精子就可以与卵细胞在输卵管中相遇并融合，即受精。受精卵经过分裂课产生胚泡，胚泡植入子宫。胚经过分裂和分化可产生胚胎。（图片展示）这是5周的胎儿，我们可以初步看出胎儿的轮廓；这是10周的胎儿，它的形态已经初步建成，我们可以清晰的看出胎儿的头、手、脚等。胎儿发育到40周的时候就可以通过母亲的分娩而出生。这是新出生的胎儿。在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。 实例3（图片展示）缩手反应的结构和基础。当我们将手放到蜡烛火焰上时，我们手会迅速缩回。这是自然而然发生的。但这个看似简单的缩手动作需要愈多细胞的参与。首先是由神经末梢形成的感受器，它让我们感受火焰温度带来的灼痛感。然后由传入神经元将这种“感觉”传入到中间神经元，中间神经元作出相应的指示后，由传出神经元将这种“指示”传到相应的肌肉细胞，然后产生缩手动作。 实例4（图片展示）艾滋病（AIDS)艾滋病是一种死亡率很高的传染病，目前还没有医治的有效方法。艾滋病是由艾滋病病毒（HIV）引起的。HIV感染人体的免疫细胞——淋巴细胞，破坏人体的免疫系统，，导致人体免疫力下降。艾滋病本身不能引起人的死亡，由于人体免疫系统受到严重的破坏，而不能抵抗其他病原微生物的感染，除艾滋外，还有很多由于细胞受到损伤而导致疾病的，例如：脊髓灰质病毒而引起的小儿麻痹症。 病毒没有细胞结构；病毒是活细胞内寄生 蛋白质和核算；复制式增殖；寄生生活 呼吸道； 不能 鞭毛 讲解技能 18' 下面概括一下上面4个实例的特点 生物 生物类型 生命活动 基本特征 说明 草履虫 单细胞生物 运动和分裂 运动和繁殖 单细胞生物具有生命的基本特征。 人 多细胞动物 生殖和发育 繁殖、生长、发育 多细胞生命活动是由一个细胞开始的，其生长和发育也是建立在洗脑的分