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五年级总结分析第一次测验情况 　　实验小学XX-XX学年第一学期小学五年级第一次月考质量分析报告　　数学质量分析报告这次我们五年级数学测试成绩整体质量不是很好，下面我对我们校五年级数学测试成绩进行分析，客观分析我校五年级数学教学的质量现状，总结教学中的成功经验、存在的问题、以及在以后教学中需要改进的措施。切实提升我校五年级数学教育教学质量。现从以下几个方面对这次调研测试的情况作具体的分析。　　一、试卷分析：　　1.问题主要在第１题找出正数和负数。－很多学生把这个数看成两个数－20和88，对于小数还没有接触，因此错的比较多。还有问题出在面积和长度的数值后面没有单位。如：一个平行四边形与一个三角形等底等高，已知三角形的面积是14平方米，平行四边形的面积是。边长是的正方形土地，面积是１公顷。第8题面积单位换算的错误率也比较高，主要集中在升与毫升，公顷、平方米、平方千米的单位互相转化上面。　　2.判断题主要是第2题错的多，主要是学生和梯形面积公式推导发生混淆，注意强调完全一样的两个梯形才能拼成一个平行四边形。这时梯形面积才是它的一半，对于这个题目，细心的同学可以发现没有前提条件，那么可以画出一个很大的梯形和一个很小的平行四边形，结果显然是错误的。　　3.选择题主要集中在第3题和第4题，第3题对于三角形的实质学生没有理解。其实这3个三角形是等底等高的三角形，只是形状上的区别。第4题学生对于周长和面积的变化没有理解。其中周长很好理解，对于面积的变化很难理解。　　4.操作题主要存在两个问题，一个是作图习惯问题，部分学生没有直尺和铅笔作图，另一个是画图之前没有想好图形的相关底和高，盲目作图，图出来之后没有计算检验的意识习惯。5.应用题主要问题：小部分学生不认真审题，而盲目的去做题，导致失分，三角形的面积学生会忘记除以2，说明学生三角形的面积计算公式不熟练；告知三角形面积和底，求高是多少有的学生还不会；计算上存在很大的问题，好多学生列式对了，但是结果出错。　　二、数据比较分析：　　1　　五数成绩整体情况分析：　　均分：全校均分分，最高均分五班分,最低均分五班分,五、五两个班级没有什么差距。除这两班外五、五两个班考的好一些，五班考的差一些。全校优秀人数110人，优秀率%。全校及格人数318人，及格率为%。　　三、存在问题及对策建议：　　存在问题：　　1．整体的教学质量偏低。　　2．数学中对基础知识学得不够扎实，没有达到举一反三，融会贯通。特别是学困生问题还没有得到有效解决。　　3．教师钻研教材的深度、广度不够，没有把教材、教法、学生有机地结合起来。　　4．新的教学理念还没有完全建立起来。如一些传统定式还存在于部分教师的教学中。教师在课堂上实行的是满堂灌的教学方式，教师讲解了整节课，而学生只是被动的学习，被老师牵着鼻子走，等老师一放手，就什么知识也不会了。　　2　　5．教师对学生的学习要求不严格，学生还没有养成良好的学习习惯、探索精神和克服困难的勇气。　　6．学生的计算能力偏低，解决问题的能力还存在问题。　　改进建议：　　1.态度第一，能力第二。细节决定成败，态度决定一切。一件工作，思想重视，态度积极是成功的关键。对于一个班级的教学，只要我们每位老师能本着对学生负责的态度，我想学生的成绩一定不会差，即便现在还落后，我相信那也一定是暂时的。对于我们五年级的备课组，希望每位老师能群策群力，掌握方法，不懈拼搏，为这一备课组营造出一个真教实研氛围。　　2.向40分钟要质量。注重课前备课，专研教学用书，做到“有的放矢”。　　3．课后开展学生“一对一”帮扶活动，切实做好补差工作。　　4．定期检测，多练习，做到每周我们数学能一起统一测试一次，找找试卷上哪些知识点还没完全掌握，班级与班级间差距在哪里。　　二〇一五年十月十七日　　3　　惠民县晨光实验学校　　XX－XX学年度第一学期　　第_1_次月考试卷分析　　___五__年级__3、4___班_数学__学科试卷分析表　　任课老师：___于秀秀______　　_XX____年__10___月__15___日　　1.从各个分数段学生人数分布情况看成绩是否与预期相符，如不符合，分析其原因。　　五年级三班和四班，每班46人，共92人。本次考试，共有92名学生参加　　考试，其中三班90分以上的有26人，70~80的有17人，3人不及格；四班3个满分，90分以上的有24人，70~80的有17人，3人不及格。从考试结果来看，考得还可以，对已学过的知识掌握的较牢固，且灵活运用所学知识解决问题的能力相比以前也有所提高。达到了预期目标。　　2.结合难度系数，分析试卷难度是否与教学大纲、教学要求相符，有无偏题、怪题以及降低试题难度的现等。　　整份试卷的命题立足