苏教版一年级上册第二单元3《江南》教学设计.doc

苏教版一年级上册第二单元3《江南》教学设计 教学内容 《义务教育课程标准实验教科书语文》（苏教版）一年级上册第二单元3《江南》73、74页。 教学目标 一、知识与技能 1、理解诗歌的内容，感受江南水乡的美丽景色。 2、培养学生一定的朗读能力。 二、过程与方法 1、借助拼音自由读课文，感知课文内容。 2、引导学生质疑，培养学生的问题意识。 三、情感，态度与价值观 让学生在读中感受江南水乡的美丽景色，培养热爱自然的情感。 重点、关键 理解诗歌内容，感受江南水乡的美景。 教学方法 情景教学法，合作探究讨论法 教具、教学准备 多媒体、荷叶、小鱼、东、南、西、北等头饰。 教学课时 1课时 教学过程 一、创设情景，揭题导入 1出示课件：欣赏江南荷塘。 师：小朋友们，看了刚才屏幕上的图画，你们看到了什么？ 生1：我看到了漂亮的荷花。 生2：我看到了莲蓬。 生3：我看到了碧绿的荷叶。 师：你们想知道那是什么地方吗？ 生：想知道。 师：那里就是我国有名的水乡——江南。（板书课题，齐读课题） 师：江南就是我国的长江以南一带，那里风景优美、物产丰富，是著名的鱼米之乡。 师：有位诗人，在游览江南后，非常喜欢这个地方，就写下一首诗，题目就叫——江南，今天我们就来学习这首诗。 二、初读课文 1、师：诗人写了什么呢？（出示课件，学生看大屏幕，听老师朗读课文）。 2、请小朋友们自由读课文。 要求：读准字音，读通句子，遇到难读的，不会读的借助拼音多读两遍。 3、指名读，集体正音，齐读。 4、师：这样横着的一排，我们就叫一行，请大家数一数共几行？ 生：共7行。 师：请看大屏幕，我们一起来数一数。 师：请大家再看一看有几句话？ 生：有2句话 师：为什么会有两句话？ 生：因为有一个感叹号和一个句号。 师：对，感叹号和句号都表示一句话完了。 三、细读品味，感知课文内容 过渡：下面老师就带着大家走近每一行诗句，去感受诗人笔下的江南。 1、出示课件：（采莲图） 师：请小朋友仔细地看，小姑娘在干什么？ 生：小姑娘在采莲蓬。 师：对，小姑娘在采莲蓬。（板书：可采莲） 2、课件出示诗句第一行：江南可采莲。 3、指名读，正音。师指导画出节奏，指出：可，要重读。 4、再指名读，集体读。 学习第二行诗 1、出示课件：（荷叶图） 师：请小朋友们仔细观察荷叶，荷叶长得怎么样？ 生：荷叶长得多，密密麻麻的。（板书：荷叶多）） 生：荷叶长得绿油油的。（板书：绿） 生：荷叶长得漂亮、可爱。（板书：可爱） 师小结：荷叶也叫莲叶，莲叶又多、又绿、非常可爱，诗人就把它说成莲叶向田田。（课件出示第二行诗：莲叶何田田！） 2、指导朗读 师：何，表示赞叹，惊讶，因此后面打了感叹号。田田，指荷叶长得多，绿，非常可爱。因此在读这一句时，要读出惊讶，赞叹的语气，下面听老师范读。 师：下面请小朋友们自己试着读一下，要读惊讶，赞叹的语气。 指名读，齐读。 学习三、四、五、六、七行诗 课件出示：（含有小鱼的荷塘图） 师：请看大屏幕，在荷塘里除了荷叶、荷花、莲蓬之外， 还有什么？ 生：还有小鱼。（板书：小鱼） 师：小鱼儿在干什么？ 生：鱼在水里游玩（板书：游戏） …… 师：鱼儿是怎样游戏的呢？ 生1：鱼儿一会儿游到莲叶的东面。（板书：东） 生2：鱼儿一会儿游到莲叶的西面。（板书：西） 生3：鱼儿一会儿游到莲叶的南面。（板书：南） 生4：鱼儿一会儿游到莲叶的北面。（板书：北） 课件出示三、四、五、六、七行诗： 师：请小朋友们看大屏幕，齐读鱼儿游戏的诗句。 四、拓展练习，展开想象。 师：鱼儿在莲叶间游玩，它们会想些什么说些什么？ 生1：小鱼儿们，走，我们到莲叶的东面去玩。 生2：我们一起去西面玩。 生3：走，我们到南面玩。 生4：我们玩到北面去玩。 生5：荷叶地真多，真绿呀！