初中物理北师大版八年级新教材教材分析.doc

初中物理北师大版新教材教材分析（1） 八年级教材总体分析 初中物理北师大版新教材是在新《课程标准》下编写的一套全新的教材，该教材与传统教材相比有着迥然不同的特点，本文力图通过对该教材的整体分析，浅谈对它的一点初步认识。 一、教材的编写意图 从整体上建构有利于实现新课程的目标、反映物理科学的基本思想、符合初中学生认知规律和心理特点的教材结构体系。 初中物理教材整体结构的设计 图示反映了教材以物质、物质运动和相互作用、能量三大主题构成不同层次又相互联系的结构体系，从自然界和日常生活中的物理现象出发，并回到生活、社会中去。 教材的编写意图如下: 1．教材充分考虑了学生的认知特点和学习兴趣，内容编排主要从热、力、声、光四个从生活中容易觉察到的物理现象入手，逐步展开物理知识，它有如下的意图： （1）从日常最密切的物理现象入手：物态变化现象是日常生活常见的现象，与生活实际联系紧密，学生感性认识多，因此本教材就从热现象入手，然后再介绍认识物质世界所必需了解的物质的一些性质，以及运动的世界、声的世界、光的世界、熟悉而陌生的力、力与运动、压强与浮力，这些知识都是学生喜闻乐见的，使学生感到物理知识就在我们身边，物理知识就是生活知识的一部分，消除了陌生感、畏惧感，增加了亲切感和兴趣。 （2）从自然现象到人工现象：教材从自然现象中的声、光、热，到人工现象的飞机上天，这种编排有利于学生的认知过程，并使学生感到物理知识无处不在，不论是自然现象或人工现象都隐含着许多的物理知识，认识到物理学的巨大力量。 （3）注意保护学生的学习兴趣：教材把一些抽象的电磁学、能量等知识安排在九年级，即第三册中，便于学生更好地理解和把握物理知识。 总之，教材在内容选取上贴近学生生活，关注学生已有的生活经验，注意激发并保持学生学习兴趣，加强了与社会、生活实际的联系。 2．教材在每节都安排了“问题与思考”、“观察与思考”、“实验与思考”、“实验探究”、“想想议议”、“交流讨论”、 “实践活动”、“做一做”、“作业”等学习导航栏目，引导学生主动参与、亲身经历和体验知识的建立和运用的过程，培养学生的问题意识、信息意识、研究意识、创新意识和合作意识，强调了“做”科学的思想，突出了学习方法的培养。 3．教材适当增加了学生的实践活动，为充分发挥学生的自主性、主动性和创造性创造了条件。如让学生粗测出爷爷、奶奶的老花镜的度数、调查班上近视眼的发病率，了解发病原因，提出预防近视的措施等等。 4．教材的安排，从宏观上是按照人类认识客观世界的基本思路：从宏观到微观、从静止到运动、从简单到复杂。从微观上是突出了学生的探究活动：每一章均设计了两类探究，即根据知识内容的特点和学生的能力安排有“大探究”（即完整探究，节标题冠以“探究”的字样。）和“小探究”（即“实验探究”）。力求通过这些探究活动使学生认识到科学探究的过程、培养学生的探究能力。以学生的探究活动充当改变学生学习方式和教师教学方式的载体。 5．教材的编写立足于学生的发展，充分利用来自教学一线和教育理论研究领域的教育资源，把物理课程的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机地融合为一体，把求实、求真的科学精神与求善、求美的人文精神结合起来，充分发挥教育的综合功能，服务于学生的全面发展。 二、教材基本内容概述 1．教材的知识结构体系 八年级物理实验教科书的体系坚持由浅入深、由现象到本质，从宏观到微观、从简单到复杂的思路安排教学内容，符合学生的认知规律和物理课程标准的改革精神。 其整体框架由五个篇章组成，依次为： 第一篇：学习物理——从认识物质开始。学习物质的状态及其变化、初步认识物质的一些性质及宏观物体的运动，为学习第二篇物质的复杂运动奠定基础。本篇分三个部分： 第一部分：即第一章《物质的状态及其变化》，主要介绍生活中与物态变化有关的热现 象，具体包括物质的三态、温度的测量、物质三态的相互转化以及水循环等热学知识。 第二部分：即第二章《物质性质的初步认识》，介绍刻度尺、量筒、天平的使用、物质的特性——密度和新材料及其应用等有关内容。 第三部分：即第三章《物质的简单运动》，重点介绍了物体的运动，主要包括速度、匀速直线运动、平均速度、世界是运动的等运动学知识。 第二篇：有声有色的世界——物质的复杂运动。学习较为复杂的运动，重点突出如何描述物理现象，不过多涉及物理本质性的原因分析。本篇分两个部分： 第一部分：即第四章《声现象》，介绍声音的产生、声音的传播、乐音的特征、噪声以及人耳听不见的声音等有关声的知识。 第二部分：由第五章《光现象》、第六章《常用的光学仪器》组成，主要介绍了光的色彩、颜色之谜、光的传播、光的反射、平面镜成像、光的折射、透镜及其奥秘、凸透镜成像的规律、眼睛与视力矫正，光学知识在生活中的应用，如幻灯机和投影仪、照相机、显微镜、望远镜