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初中物理北师大版新教材教材分析(1)
八年级教材总体分析
初中物理北师大版新教材是在新《课程标准》下编写的一套全新的教材,该教材与传统教材相比有着迥然不同的特点,本文力图通过对该教材的整体分析,浅谈对它的一点初步认识。
一、教材的编写意图
从整体上建构有利于实现新课程的目标、反映物理科学的基本思想、符合初中学生认知规律和心理特点的教材结构体系。
初中物理教材整体结构的设计
图示反映了教材以物质、物质运动和相互作用、能量三大主题构成不同层次又相互联系的结构体系,从自然界和日常生活中的物理现象出发,并回到生活、社会中去。
教材的编写意图如下:
1.教材充分考虑了学生的认知特点和学习兴趣,内容编排主要从热、力、声、光四个从生活中容易觉察到的物理现象入手,逐步展开物理知识,它有如下的意图:
(1)从日常最密切的物理现象入手:物态变化现象是日常生活常见的现象,与生活实际联系紧密,学生感性认识多,因此本教材就从热现象入手,然后再介绍认识物质世界所必需了解的物质的一些性质,以及运动的世界、声的世界、光的世界、熟悉而陌生的力、力与运动、压强与浮力,这些知识都是学生喜闻乐见的,使学生感到物理知识就在我们身边,物理知识就是生活知识的一部分,消除了陌生感、畏惧感,增加了亲切感和兴趣。
(2)从自然现象到人工现象:教材从自然现象中的声、光、热,到人工现象的飞机上天,这种编排有利于学生的认知过程,并使学生感到物理知识无处不在,不论是自然现象或人工现象都隐含着许多的物理知识,认识到物理学的巨大力量。
(3)注意保护学生的学习兴趣:教材把一些抽象的电磁学、能量等知识安排在九年级,即第三册中,便于学生更好地理解和把握物理知识。
总之,教材在内容选取上贴近学生生活,关注学生已有的生活经验,注意激发并保持学生学习兴趣,加强了与社会、生活实际的联系。
2.教材在每节都安排了“问题与思考”、“观察与思考”、“实验与思考”、“实验探究”、“想想议议”、“交流讨论”、 “实践活动”、“做一做”、“作业”等学习导航栏目,引导学生主动参与、亲身经历和体验知识的建立和运用的过程,培养学生的问题意识、信息意识、研究意识、创新意识和合作意识,强调了“做”科学的思想,突出了学习方法的培养。
3.教材适当增加了学生的实践活动,为充分发挥学生的自主性、主动性和创造性创造了条件。如让学生粗测出爷爷、奶奶的老花镜的度数、调查班上近视眼的发病率,了解发病原因,提出预防近视的措施等等。
4.教材的安排,从宏观上是按照人类认识客观世界的基本思路:从宏观到微观、从静止到运动、从简单到复杂。从微观上是突出了学生的探究活动:每一章均设计了两类探究,即根据知识内容的特点和学生的能力安排有“大探究”(即完整探究,节标题冠以“探究”的字样。)和“小探究”(即“实验探究”)。力求通过这些探究活动使学生认识到科学探究的过程、培养学生的探究能力。以学生的探究活动充当改变学生学习方式和教师教学方式的载体。
5.教材的编写立足于学生的发展,充分利用来自教学一线和教育理论研究领域的教育资源,把物理课程的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机地融合为一体,把求实、求真的科学精神与求善、求美的人文精神结合起来,充分发挥教育的综合功能,服务于学生的全面发展。
二、教材基本内容概述
1.教材的知识结构体系
八年级物理实验教科书的体系坚持由浅入深、由现象到本质,从宏观到微观、从简单到复杂的思路安排教学内容,符合学生的认知规律和物理课程标准的改革精神。
其整体框架由五个篇章组成,依次为:
第一篇:学习物理——从认识物质开始。学习物质的状态及其变化、初步认识物质的一些性质及宏观物体的运动,为学习第二篇物质的复杂运动奠定基础。本篇分三个部分:
第一部分:即第一章《物质的状态及其变化》,主要介绍生活中与物态变化有关的热现
象,具体包括物质的三态、温度的测量、物质三态的相互转化以及水循环等热学知识。
第二部分:即第二章《物质性质的初步认识》,介绍刻度尺、量筒、天平的使用、物质的特性——密度和新材料及其应用等有关内容。
第三部分:即第三章《物质的简单运动》,重点介绍了物体的运动,主要包括速度、匀速直线运动、平均速度、世界是运动的等运动学知识。
第二篇:有声有色的世界——物质的复杂运动。学习较为复杂的运动,重点突出如何描述物理现象,不过多涉及物理本质性的原因分析。本篇分两个部分:
第一部分:即第四章《声现象》,介绍声音的产生、声音的传播、乐音的特征、噪声以及人耳听不见的声音等有关声的知识。
第二部分:由第五章《光现象》、第六章《常用的光学仪器》组成,主要介绍了光的色彩、颜色之谜、光的传播、光的反射、平面镜成像、光的折射、透镜及其奥秘、凸透镜成像的规律、眼睛与视力矫正,光学知识在生活中的应用,如幻灯机和投影仪、照相机、显微镜、望远镜
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