人教版小学语文五年级下册《冬阳.童年.骆驼队》模拟上课稿教案.docVIP

HYPERLINK 磐安教育 《冬阳.童年.骆驼队》模拟上课稿 各位评委，大家好， 今天我模拟上课的题目是人教版小学语文五年级下册的《冬阳.童年.骆驼队》。 质疑导入： 师：同学们，今天我们来学习的是 冬阳.童年.骆驼队 ，（板书冬阳.童年.骆驼队），请同学们齐读课题 冬阳.童年.骆驼队，齐。 师：看了这个题目，你有什么疑问呢？你来说一说，刚才这位同学提出了他的看法，说这可能是写作者童年时在冬阳见到骆驼队时发生的一些事情，那究竟是不是和这个同学想的那样呢？让我们带着心中的疑惑，一起走进作者林海音的童年世界吧 初读课文.整体感知： 师：请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，划出生字新词。边读边想，课文写了作者童年时代的那些有趣的事？ 师：同学们读的都很认真，现在老师要来考考大家，（出示生字新词）请你来读一读，恩，读的不错，其他同学有没有什么不同意见呢？对，你注意到了嚼是多音字，咀嚼jǔjué的咀嚼应该读jué而不能读成jiáo，请你来试一试，读的不错。 师：同学们，这些生字新词我们再写的时候要注意什么呢？ 对，你说的不错，傻字的口里面不是夕阳的夕字，卸的第七笔是提，请你们拿出你们的手，和老师一起把难写的字书空一遍。 师：看来同学们对生字新词掌握的很不错，那请你们说说课文写了作者童年时代的那些趣事？你来说一说，恩，看骆驼咀嚼，你，看骆驼脱皮毛，你，看着铃铛遐想，还有吗？怀念骆驼队，（板书 看骆驼咀嚼 看骆驼脱皮毛 看着铃铛遐想 怀念骆驼队） 大家找的都很好，请你们根据老师的板书读读相应的部分 品读课文.深入感知：（品 看骆驼咀嚼和看骆驼脱毛） 师：你们觉得作者童年生活中最有意思的是什么？为什么说那是最有意思的呢？找一找相关的句子 ，读一读品一品 。恩 这位同学说看骆驼咀嚼是最有意思的，他找到了这句，请看大屏幕，我们一起来读一读（课件出示） “我站在骆驼的前面，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来了” 师：从这个句子的描写中你体会到了什么？请你来回答，恩，作者观察的很仔细，你 说一说，哦，作者还看的很投入，看呆了，自己的牙齿也动起来了，刚才这位同学说，作者还很喜欢骆驼，可是，作者不是写骆驼丑吗？对，因为作者喜欢骆驼，所以愿意长时间的看它。 师，想一想，在什么情况下，你会呆呆的看一样东西，还会不由自主的动起来，你有这样的体验吗，？同桌互相说一说 师：你们讨论的都很有自己的见解，想象一下作者面对着骆驼，呆呆的注视着骆驼，有感情的朗读第4自然段 师：还有那些地方，让你觉得是作者最有意思的事情。请你来谈谈你的想法，很好，你觉得是看着铃铛遐想是作者最有意思的事情，你找到了这个句子，请看大屏幕（课件出示），请你们自己来读读这句话，联系上下文，品一品这句话,为什么我会和大人有不同的想法？齐 “我幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：”不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，实施不声不响地拒绝着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣” 师：请你来说一说，这位同学说的真不错，，这一位同学的想法也很特别，，请你来讲述一下，恩，对，恩，对，刚才同学们讨论得非常热烈，有的说因为作者喜欢骆驼，不希望它遇到危险，戴上铃铛，狼听了，就不敢侵犯了；有的说作者可能把子自己也当做了骆驼，觉得自己知道骆驼的想法；有的说骆驼要走那么多的路一定很孤单，铃铛不但给寂寞的旅客增加情趣，也更骆驼增加了情趣，大家说的都很好，很精彩，老师这儿有个句子想请各位小老师， 1. 我幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法 2. 我幼稚心灵中有一个和大人不同的想法 我大家注意到“充满”这个词了吗？这2个句子有什么不同，那个用的好 ，好在哪里？ 恩，正如刚才同学们说的那样，我们知道了用了充满这个词语说明作者常常想这个问题，想了很久了，充满深思熟虑了 师：请你带着作者充满和大人不同想法的心情，美美的把7.8自然段读一读吧 师：你读的很流利，如果在8自然段你能用略加争辩的语气去读一读，效果就更好了。 请你的同桌读一读吧，恩，读的很好，老师仿佛看到一个充满幻想的孩子咱在老师面前，和爸爸讨论着关于铃铛的遐想。请女生和男生来比一比，看看谁读的更好，读出了作者对骆驼的爱，你们读的真好，让我们把自己想象成作者，想象着爸爸，一起来有感情的把它读一遍吧 延伸拓展：想一想，如果你是骆驼，你会对作者说写什么呢？如果你是作者，你又会对可爱的骆驼说写什么呢？拿起你们的笔，插上想象的翅膀，写一写吧 恩，你会说： 恩，你