10《北京》 之四.docxVIP

　　教学目标 　　1、认识央、瓦等13个生字。 　　会写央、交等字。 　　2、激发学生热爱首都北京的情感。 　　3、能正确、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢部分。 　　教学准备 　　课件、课前布置学生生搜集关于北京的资料。 　　教学过程 　　一、谈话导入。 　　1、课件出示北京行政图。 　　今天老师就要带同学们到北京去旅游一番。 　　2、板书课题，齐读课题。 　　二、初读课文，学习生字。 　　1、同学们把课文试着读一遍，并划出生字。 　　2、读准生字的字音，再将生字连成词读一读。 　　出示词语 　　3、轮流当小老师带大家读词语，愿意读哪个就读哪个。 　　4、全体齐读词语。 　　三、再读课文，理解新知，指导朗读。 　　一再读课文。 　　1、你们的词语读得可真不错，你们能把课文也读好吗？ 　　2、请一位小朋友来试一试，老师给他配上音乐。 　　其他同学一边听一边想北京的哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？ 　　3、说说看，他读得怎么样？ 　　4、指导读书要声音响亮，有感情，要读准字音，要注意停顿。 　　二理解课文，指导朗读。 　　1、教学第二自然段 　　1点击课件，展示天安门以及天安门广场画面和第二自然段文字。 　　2说说你看了什么？ 　　3教师范读第二自然段。 　　4你读懂了什么？有什么不明白的问题？ 　　解释中央庄严矗立等词的意思。 　　5小组选出代表配乐比赛朗读第二自然段，评出最佳朗读奖。 　　2、学生自主学习第三自然段 　　1课件出示北京马路和立交桥画面以及第三自然段文字。 　　2先说说你看到了什么？再读读文字说说你读懂了什么，有什么不懂的问题。 　　3学生分四人一小组自学讨论。 　　4分小组汇报讨论结果。 　　解释绿树成阴川流不息等词语的意思。 　　5分男、女生比赛朗读第三自然段，评出最佳朗读奖。 　　3、教学第三自然段，拓展知识。 　　1集体朗读第四自然段。 　　2点击课件，播放北京的名胜古迹、公园、高楼大厦画面，让学生感受北京的美。 　　3自由组合，互相讨论看到了什么，以某个景点为例，续编一个自然段。 　　4当回小导游分小组选代表上讲台演讲续编的内容，教师点击课件，配上相应的图画。 　　旅客 　　有问题，也可以向导游提问。 　　5评出最佳导游奖和最佳小组合作奖。 　　四、课外延伸。 　　北京是我国的首都，她历史悠久，文化底蕴丰厚，把你搜集来的关于北京的资料告诉大家。 　　五、集体配乐齐读全文。 　　10《北京》教学设计之四由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!