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七年级英语报告 　　XX——XX学年七年级上期个人英语总结报告　　在此，对七年级上期个人英语情况做一个总结，并形成书面报告。　　听课效率：　　个人英语听课效率还是比较高的。上课基本都在状态，但回答问题之次数并不多——或者换而言之，时而甚多，时而几乎没有。　　个人认为，这个原因的本质还是觉悟不够高——认真听讲的觉悟。很多时候，上课看似正在听讲，其实是在神游。看着是在记笔记，实际上不知道思想都飘到了多远的地方。也就是说，思想太具有放射性了。比如说MissChen在讲甲，随即就想到了乙。想到乙还不够，还要想到丑，然后想到牛，又想到今天中午吃什么，吃完了干什么，等等。　　这样的话，就无法集中思维——这一点在英语课上表现得极为明显。　　改正这一点，听课效率又将会有一个质的飞跃。　　作业质量：　　作业大多指五种：《新支点》、报纸、练习单、听写、背诵。　　先将前三者归为一类，因为它们的精髓只有俩字：做题！做题呢，便是要求上课足够认真听讲，并充分理解，是技术含量较低的一类，只需认真便行了。　　听写，它们的质量略微有些堪忧——有几次，个人甚至没有完成——当然，大多数时候还是完成了的，而完成的质量只能说是一般，不能说是优秀。　　背诵，可谓是个人做得最不好的一项了。个人的背诵基本上都是在期末赶着背的，在此寒假中，应提早背诵下学期学习课文篇目。　　笔记利用情况：　　笔记，是英语学习中的相当重要的一个东西。它能够系统化地呈现MissChen所传授的一系列知识点——包括语法、词汇、句型等等，总之是相当重要的一个东西。　　所以，它的作用毋庸置疑。本学期个人对它的利用最多达到了50%，还有很大的空间可以发掘，争取下学期至少运用到70%。　　听力练习情况：　　听力、口语在本学期联系确实都不算太多，甚至连多都算不上，只能说是勉强达到了普通水平——这对于一个宇跫班的学生来说，显然是不行的。　　所以说，从寒假开始，应该多听、多说，杜绝只会应试的“哑巴英语”。　　拓展阅读：　　七年级英语测评卷分析报告白沙县民族中学罗邦扬XX年1月12日　　一、命题评价　　测评卷命题范围为新目标英语七年级上册StarterUnit1至Unit12,共15个单元。测评卷题型如下：　　测评卷结构如下：　　从上表可以看出，此次测评卷存在个别题目考查的知识点重复的现象，也有题目超出了英语课程标准的要求。其中31至35小题为句型转换题，此题只是片面考查学生的英语句子结构的知识，没能真正考查学生的英语综合运用能力。36至45小题为完形填空，文章的话题是介绍人物，它与阅读理解的A篇文章的话题重合，均为介绍人物的话题，这是此次测评卷的又一不足之处。可以把其中的改成其它话题。第一大题与情景交际题也为话题重合的题目，应该改变。　　此次试卷最大的一个不足之处是没有听力部分，无法检测学生的听力能力。应该给予补充。　　七年级英语质量分析报告　　一、经验与教训：　　取得好成绩的班级主要做到了以下几点：1、班主任细心、负责、管理班级到位，学生整体学习氛围浓厚。2、对学生严格要求，在作业、课后辅导等方面分层次管理，。4、注重培优补差，积极发挥优生的影响力，去带动和影响其他学生，对于学困生，不放弃，不抛弃，发现并鼓励他们的点滴进步。5、学生基础相对较好，学习兴趣较浓。　　成绩较差的原因：1、英语课堂效率偏低，偏重基础知识的掌握，忽视了语言的灵活运用。2、对学生要求不够严格，一些学生对英语的学习不够重视或者没兴趣。3、部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西，过一段时间不用就忘了。4、理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意。　　在以后的英语教学中，要加大管理力度，提高学生在课堂上的学习效率，继续抓好基础知识的训练，打牢基本功；引导学生梳理知识，掌握语法规则，逐步引导学生灵活运用英语知识的能力；培养学生上课时的良好听课习惯，要求学生全神贯注，要和老师同步思考出现的问题；讲课时，尽量使用简明、准确、形象、生动的语言，坚持用英语教学，让学生用英语来想英语；在平时要通过阅读，培养学生阅读多种文体的能力，如何从文章中获取信息的能力和运用英语解决实际问题的能力。在训练中要注意方法的多样化和灵活性，同时，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，逐步培养良好的英语语感。　　二、得分较低典型试题分析　　1、听力部分：试题难度不大，因此学生在该部分的得分率较高，但是学生的两极分化严重，高分很高，甚至满分，而低分则太低。听力题中第6、7、8和13小题得分(来自:写论文网:七年级英语报告)率偏低。　　2、单项选择第21、24和26题得分率很，尤其是第21小题，学生包括一些高分学生，对于useful前用a还是an混淆不清。　　3、完型填空