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一年级上册传统文化教学计划 　　一年级《传统文化》教学计划　　《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。　　一、学生情况分析　　本班共有43名学生。一年级的每个孩子都活泼可爱，纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，课堂太随便。受识字少的限制不愿读书，更不愿背诵。上课注意力不集中，经常走神，说话随便。首先应从培养他们的学习兴趣入手，使他们觉得《传统文化》是一门趣味性很浓的学科，丰富多彩的画面，和脍炙人口的儿歌，使他们喜欢统文化。　　二、教材分析　　本册教材包括“经典驿站”、“艺术乐园”两个单元。“经典驿站”：学习、了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培养对传统文化精髓的喜爱。教材基本呈现形式：“经典回放”；“温馨点击”；“活动广角”；“成长袋”为学生提供一个总结评价积累沉淀的空间）等。　　三、教学目标　　1、能够熟读、背诵这些经典名句。　　2、能够理解这些名篇名段的意思。　　3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。　　四、教学重点难点　　培养学生对祖国传统文化的热爱和学习欲望，正确理解背诵传统文化中的选文。　　五、教学措施　　根据以上的情况分析和本册的教学目标，本学期的传统文化教学采取以下几点措施：　　1、要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。　　2、要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。　　3、要体现教学过程中的层次性，关注结果更关注过程。　　4、要关注学生的情感体验。　　5、注重评价的过程性和激励性。　　六、教学中应注意的问题：　　1．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。　　2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。　　3.要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。　　4.要关注学生的情感体验。　　5.注重评价的过程性和激励性。　　五、教具准备：　　多媒体，课件等　　六、教法学法：　　自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法　　六、教学进度　　第一周常规教育　　第二周《笠翁对韵》　　第三周《笠翁对韵》　　第四周《笠翁对韵》　　第五周《笠翁对韵》第六周《小儿语》第七周《小儿语》　　第八周《治家格言》第九周《治家格言》第十周《治家格言》第十一周《治家格言》第十二周《名贤集》第十三周《名贤集》第十四周《名贤集》第十五周《名贤集》第十六周《逢老人》　　第十七周《逢老人》　　第十八周复习　　一年级传统文化教学计划　　一、指导思想　　《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。　　二、教材分析　　本册教材包括两个单元《经典驿站》和《艺术乐园》，共有十八课。当你畅游于这套教材的时候，你会看到一个丰富多彩的人生世界。在“经典驿站”里，你会感悟到我们民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；你还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作；在“艺术乐园”里，你会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术??　　三、教学目标　　1、能够熟读、背诵这些经典名句。　　2、能够理解这些名篇名段的意思。　　3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。　　四、教学重难点　　国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。　　国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突