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高一数学教学案例 巩义五中：李小举 ? §1．1．1 集合（—） 教学目标 （—）教学知识点 1．? 集合的概念和性质 2．? 集合的元素特征 3．??? 有关数的集合 （二）能力训练要求 1．? 培养学生的思维能力 2．? 提高学生理解掌握概念的能力 （三）德育渗透目标 1．? 培养学生认识事物的能力 2．? 引导学生爱班，爱校，爱国 教学重点 1．? 集合的概念 2．? 集合元素的三个特征 教学难点 1．? 集合元素的三个特征 2．? 数集与数集的关系 教学方法 尝试指导法 学生依集合概念的要求，集合元素的特征，在教师指导下，能自己举出符合要求的实 例，加深对概念的理解，特征的掌握 教具准备 投影片四张 第一张：（记作§1．1．1 A） 观察下列实例 ⑴数组 1，3，5，7 ⑵到两定点距离的和等于两定点距离的点 ⑶满足3x-2〉x+3的全体实数 ⑷所有直角三角形 ⑸高一（3）班全体男同学 ⑹所有绝对值等于6的数的集合 ⑺所有绝对值小于3的整数的集合 ⑻中国足球男队的队员 ⑼参加2008年奥运会的中国代表团成员 ⑽参与中国加入WTO谈判的中方成员 第二张：（记作§1．1．1 B） 问题及解释 ⑴A={1，3}，问3，5哪个是A的元素？ ⑵A={所有素质好的人}能否表示为集合？ ⑶A={2，2，4}表示是否准确？ ⑷A={太平洋，大西洋}，B={大西洋，太平洋}是否表示为同一集合 第三张：（记作§1．1．1 C） 判断下面说法是否正确，正确的在（）内填“√”，错误的填“х” ⑴所有在N中的元素都在N*中 （ ） ⑵所有在N中的元素都在Z中 （ ） ⑶所有不在N*中的数都不在Z中 （ ） ⑷所有不在Q中的实数都在R中 （ ） ⑸由既在R中又在Z*中的数组成的集合中一定包含数0 （ ） ⑹不在N中的数不能使方程4x=8成立 （ ） 第四张：（记作§1．1．1 D） 3．常见数集的专用符号 N：非负整数集（或自然数集）（全体非负整数的集合） N*或N+：正整数集（非负整数集内排除0的集合） Z：整数集（全体整数的集合） Q：有理数集（全体有理数的集合） R：实数集（全体实数的集合） 教学过程 1．? 复习回顾 师生共同回顾初中代数涉及“集合”的提法 [师]同学们回忆一下，在初中代数第六章不等式的解法一节中提到： 一般的说，一个含有未知数的不等式的所有的解，组成这个不等式的解的集合，简称这个不等式的解集。 不等式的解集的定义中涉及到“集合”。 2．? 讲授新课 下面我们再看一组实例 投影片：（§1．1．1 A） 观察下列实例 ⑴数组 1，3，5，7 ⑵到两定点距离的和等于两定点距离的点 ⑶满足3x-2〉x+3的全体实数 ⑷所有直角三角形 ⑸高一（3）班全体男同学 ⑹所有绝对值等于6的数的集合 ⑺所有绝对值小于3的整数的集合 ⑻中国足球男队的队员 ⑼参加2008年奥运会的中国代表团成员 ⑽参与中国加入WTO谈判的中方成员 通过以上实例，教师指出： 1．? 定义 一般地，某些指定对象集在一起就成为一个集合（集） 师进一步指出： 集合中每个对象叫做这个集合的元素。 [师]上述各例中集合的元素是什么？ [生]例⑴的元素为1，3，5，7。 例⑵的元素为到两定点距离的和等于两定点尖距离的点。 例⑶的元素为满足不等式3x-2〉x+3的实数x 例⑷的元素为所有直角三角形 例⑸为高一（3）班全体男同学 例⑹的元素为-6，6 例⑺的元素为-2，-1，0，1，2 例⑻的元素为中国足球男队的队员 例⑼的元素为参加2008年奥运会的中国代表团成员 例⑽的元素为参与WTO谈判的中方成员 [师]请同学们另外举出三个例子，并指出其元素。 [生]⑴高一年级所有女同学。 ⑵学校学生会所有成员。 ⑶我国公民基本道德规范。 其中例⑴的元素为高一年级所有女同学。 例⑵的元素为学生会所有成员。 例⑶的元素为爱国守法，明礼诚信，团结友爱，勤俭自强，敬业奉献。 [师]一般地来讲，用大括号表示集合。师生共同完成上述例题集合的表示。 如：例⑴{1，2，5，7}； 例⑵到{两定点距离的和等于两定点尖距离的点}； 例⑶{3x-2}x+3的解} 例⑷{直角三角形}； 例⑸{高一（3）班全体男同学}； 例⑹{-6，6}； 例⑺{-2，-1，0，1，2}； 例⑻{中国足球男队的队员}； 例⑼{参加2008年奥运会的中国代表团成