三年级下册语文第一单元教学计划.docx

三年级下册语文第一单元教学计划 　　第一单元教学计划　　单元教学内容　　本组教材围绕“大自然的景物多么迷人”的主题，安排了《燕子》、《古诗两首》、《荷花》三篇精读课文，《珍珠泉》为略读课文，此外还有一个“语文园地一”。　　《燕子》引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法，是这篇课文教学的重点，《古诗两首》描写和赞美了春天的景色，《荷花》引导学生感受荷花的美(来自:写论文网:三年级下册语文第一单元教学计划)和无暇，想象课文描绘的美好景象。《珍珠泉》是引导学生想象泉水如珍珠般的美丽景象，体会作者思乡之情，热爱自己的家乡。“语文园地一”中的口语交际的话题是交流各自了解的家乡奇观美景。本次习作是在口语交际的基础上，开拓学生思路，写邮观察到的自然景物及感受。日积月累中一共有12个四字词语，分别为描写花草.日月，山峦的词语。　　单元教材分析　　本单元以感受大自然的美好为专题，采用“三精带一略”的形式构建，选编了精读课文《燕子》《古诗两首》《荷花》，略读课文《珍珠泉》，一个语文园地。自然景物旖旎绚丽，四篇课文视角迥异，各具特色：呢喃的紫燕、婀娜的柳丝、出淤泥而不染的荷花和如珍珠般的泉水，这些美景在作者的笔端涓涓流淌，点点入胸的鲜活文字更激发了学生热爱大自然的美好情感。学习本组课文，教师要引导学生反复诵读，揣摩语言文字在表情达意方面的作用。品味赏析之余还可以从中了解作者的观察方法，积累优美的句段。通过说、写及课外搜集活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。从内容上说，这组文章从动物、植物、景物几个不同的侧面反映了一个共同的主题，自然是美好的。　　从形式上说，本单元有名家散文经典、古诗，不同的形式也蕴含着共同的语言特点，那就是语言准确、优美。在呈现文本的同时，教材辅之以生动形象的插图，图文并茂，增加了形式上的美感。　　单元教学目标　　1、认识16个生字，会写33个字，积累优美句段。　　2、整体感知单元主题。充分发挥教材主题组元的特点，通读课文，初步知道每篇文章的主要内容；在通读的基础上让学生发表意见说说自己读后的感受或印象，学得明白，学得有兴趣。　　3、美文美读。利用本组教材的内容及语言优势，在课堂教学时让学生与文本、与语言亲密接触，提高学生的朗读能力和语言感受能力。　　4、语言积累，资源拓展。关于春天，通过美文、美诗、美画、美歌等教学，有意识地加以拓展，帮助学生积累一些文学常识。　　单元教学重点　　1、重视学生生字能力的培养。　　2、初步把握文章的主要内容。　　3、抓住关键词理解文章内容。　　单元教学难点　　1、学习联系上下文理解词语，继续体会课文中关键词语在表情达意上的作用。　　2、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，对文中不理解的地方提出疑问。　　3、梳理文章结构，总结作者观察的顺序，体会作者如何仔细观察、细致描写的。　　4、体会文章描写中丰富的想象，感受作者是怎样借助事物描写来表达内心感受的。　　单元教学设计思路　　单元总课时　　《燕子》2课时《古诗两首》3课时《荷花》2课时《珍珠泉》1课时语文园地一5课时　　第一单元教学计划　　一、单元教材分析：　　本组以感受大自然的美好为专题，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，一个语文园地。前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡的珍珠般的泉水。本单元的其他内容和活动，都是围绕大自然景物专题安排的。课后的资料袋介绍了我国的自然奇观——神奇的泉。语文园地中的“口语交际”和“习作”，是说、写自己观察和发现的家乡美好景物。“宽带网”安排了了解和搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写。　　二、教学目标：　　认识本组“俊、俏、翩”等16个生字，会写“燕、增”等33个生字。有感情地朗读课文、背诵相关课文。　　学习边阅读，边想象画面的读书方法。　　主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。　　5、在学习过程中激发学生爱美、爱大自然的思想感情。　　三、教学重难点：　　认识16个生字，会写33个生字。　　有感情地朗读课文，背诵相关课文、古诗。　　培养学生观察的方法、表达的能力，激发他们对大自然的热爱。　　教学课时安排：　　四、教学内容及时间安排：　　《燕子》2课时　　《古诗两首》2课时　　《荷花》2课时　　《珍珠泉》1课时　　语文园地一3课时　　单元测试试卷分析3课时　　一、教材简析　　本组教材围绕“爱护周围环境”这个专题，将导语、课文、课后练习、语文园地中的口语交际、作文以及综合性学习等相关内容以整合的方式编排在一起，