2016-九年级中考专题复习：《散文阅读》ppt课件ppt课件.ppt

2．理清文章脉络，把握顺序 【典型题例】a.直接问文章的线索是什么或说说作者选择材 料的依据等 【解题思路】找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断 准线索。线索一般是核心人物、核心事物、核心事件、时间、地 点、作者的情感等，其作用是贯穿全文的脉络，把文中的人物和 事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。答题套路一 般是“文章以……线索，中间串写了……等几件事，组成一种“冰 糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。 【典型题例】b. ①连续的材料或几个段落或词语能否调整顺 序？为什么？②从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中 可以选择的几个地方。 【解题思路】形式①，要注意审题，有的题是不能颠倒顺序 的，有的是可以颠倒顺序的。出题人在出题时会有暗示；同时也 要推敲材料和段落、词语之间的关系。不管能还是不能，都要谈 为什么。思路是要看材料或段落、词语之间的逻辑关系。 形式②，从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启下 的，一是靠考生的语感修养；二是对语句进行理性分析。词语顺 序也要凭借语感和理性分析，要分析语言环境和词语搭配的问题。 这样的题，往往是有选择答案，即使没有选择答案，也不要回答 为什么，但在思维过程中要考虑到词语的逻辑顺序和词语搭配的 习惯。 3．鉴赏形象内涵 【典型题例】对写景状物、托物言志为主体的散文形象鉴赏。 【解题思路】从三方面入手，A.明确形象的外在特征或特点， 包括形状、色彩、声音和气味等。B.把握形象内在的品质(内涵、 本质、精神)和所蕴涵的作者情感。C.分析表达技巧，如象征、联 想和想象及常见的修辞手法。 4．品味语言 【典型题例】a.原文给一个词语的拼音，让你根据语境和拼 音写出词语并结合语境解释词语的含义。 【解题思路】①考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语 的含义；②根据该词语前后语句的内容、含义来推断。注意：如 果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含 义。 【典型题例】b.品评加点词语作用(妙用)或加点词语能否删 除。 【解题思路】①解释词语(在语境中)的含义；②表达作用， 词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对 表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景 物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。③体现词语的准确 性或生动性。 【典型题例】c.哲理性语句的深层含义 【解题思路】关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和 双关意义。 【典型题例】d.描写的作用，议论的作用，抒情的作用。 【解题思路】重点是景物描写对表达作者或人物思想感情的 作用，要严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同(小说景物 描写是渲染气氛或交代时令，衬托人物；散文景物描写是直接表 达作者的思想情感或主题的)；人物描写主要是考外貌、神态、动 作、心理，有关细节描写的地方值得注意。人物描写主要是突出 人物的思想性格。 散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一 起，表达作者的思想情感。散文的抒情注意作者的思想情感倾 向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。 体验与探究 真题体验 (2011·江苏无锡)阅读下面文字，完成题目。 雨丝如期而至 卢惠龙　　 ①雨丝如期而至，细细碎碎，却并不停歇。一阵一阵，随风飘忽。 我的石屋被雨丝的沙沙声紧紧裹住。 ②我小小的石屋，石块砌的墙，石板盖的顶，孤寂地横陈在花溪吉 林村一座土山的半腰。石屋四周是包谷林。雨丝中，包谷林散发着阵阵 泥土的气息，厚实黝黑的叶面，昭示这成片的包谷正在旺盛期，夜深时 听得见包谷秆上蹿的拔节声。山脚是漠漠的水田，雨丝飘洒，翠绿的秧 苗一阵阵随风起伏，像在深情地获取地母的营养。 ③这是夏季了。夏季是生长的季节。水溪里的青蛙，这期间活泼极 了。它们四肢饱满，四下里蹦跳，蛙声频率很高，包围我的石屋。青蛙 常年生活在地底的洞里，季风带来雨水．它们便纷纷出洞。青蛙头的两 侧有两个声囊，能产生共鸣，放大鸣叫。每每，一入夜晚，青蛙出来捕 食，这时候就是它们的天下了。蛙声骤起，如鼓如鼙，如醉如狂，浓 郁，浩荡，大肆将雨夜渲染。这明亮、雄浑而又神秘的音乐体积，生阴 阳，孕万千，俨然一部熟悉、壮阔、悦耳的合唱。蛙鸣，蕴含着无有穷 尽的生命密码，几乎就是大自然永远的歌咏，一首田野之歌。“稻花香 里说丰年，听取蛙声一片”。有蛙鸣就有播种的希望，有蛙鸣就有收获 的喜悦！ ④当雨丝飘忽，蛙鸣如潮时，我的心沉淀下去，静静地融入大自然 的夜。我闭了眼，恍惚，万象在傍。动与静，虚与实，远与近，升为一 种生命状态。这时候，我犹如