unit 29 Shopping-Lesson 113 教学设计.docxVIP

　　113多媒体教学设计方案 　　教学目标 　　1．会使用可数名词和不可数名词开购物单。 　　为后两课学习购物做准备。 　　2学会讨论吃什么饭，买什么东西。 　　3．复习一些礼貌用语和习惯表达，如…?…???等。 　　4．新单词,,,,,, 　　句型? 　　? 　　’? 　　教学用具 　　教学演示课件 　　教学步骤 　　1 　　[课件展示]教师在课堂上提问题，引导学生回答??’??…?…???’等。 　　老师也可以同样的方式提问全班同学。 　　教师展示课件中的食物图片，复习一些食品的名称。 　　2 　　[课件展示]教师在复习食品名称基础上，引出购物的话题。 　　教授有关食品新单词,,,,,,教师可以点击播放单词录音让学生跟读，掌握好单词的标准发音。 　　然后教师教单词,,,,,引导根据所学习的新单词，学生回答句子???? 　　3 　　[课件展示]教师点击图片可以播放影片让学生观看，播放课文对话录音让学生跟读课文对话，尽可能的模仿录音中的语音语调，教师再点击鼠标出现以下有关问题 　　’???’?? 　　跟读直至读熟。 　　让个别学生进行对话演示。 　　4 　　[课件展示]教师点击图片播放影片让学生观看，教师点击播放录音让学生跟读。 　　根据课文的购物单自行设计一个自己的购物单，教师让个别学生读出自己的购物单，互相比较看看谁设计的购物单最合适。 　　5 　　[课件展示]在学生之前设计好了购物单的情况下，老师让学生观看课件中的超市图片，假设学生在周末和父母去市场买东西。 　　然后教师再点击鼠标，课件中就会显现出商店所卖的商品和价目表，让学生根据图片和价目表自编一个对话一人为售货员，一人为顾客，教师可以引导学生使用这几句话?’…对话可长可短，因人而异。 　　6 　　[课件展示]教师总结本课中出现的一些重点词组与句子。 　　让学生熟读。 　　113教学设计方案 　　教学目标 　　1．会使用可数名词和不可数名词开购物单。 　　为后两课学习购物做准备。 　　2学会讨论吃什么饭，买什么东西。 　　3．复习一些礼貌用语和习惯表达，如…?…???等。 　　4．新单词,,,,,, 　　句型? 　　? 　　’? 　　教学用具 　　录音机，投影仪，图片或实物等。 　　也可用一盒子，里面放上一些包装和一些图片，如可乐瓶、雀巢咖啡盒、方便面口袋、巧克力盒以及面包等。 　　教学步骤 　　1 　　本节课的完毕后，可让值日生和同学们讨论今天中午可能吃什么。 　　让值日生临时和一同学编一对话，其内容大致可以是学校的饭不好吃，要去外面卖东西吃。 　　也可让值日生事先编一对话，上课时和老师对话，尽量用上这几句话??’??…?…???’等。 　　老师也可以同样的方式提问全班同学。 　　复习一些食品的名称。 　　2 　　有以上对话的铺垫，现在引出购物的话题。 　　教单词。 　　然后我们列一购物单,教单词,,,,,练习句子???? 　　3 　　听录音或使用媒体资料学习第113课第一部分，最好不看书。 　　可提问学生几个问题 　　’??? 　　’?? 　　跟读直至读熟。 　　然后两人读对话。 　　41 　　1让同学们也把值日生做的话题练习一遍。 　　2．假如你今天邀请几个朋友吃饭，让学生看着盒子假定为冰箱里的东西列出一购物单，所买东西不要太多也不要太少，够吃即可。 　　看谁的东西经济实惠。 　　老师画一商店的图，并画出商店所卖的商品和价目表。 　　供顾客们选购。 　　根据购物单同桌两人便对话。 　　一人为售货员，一人为顾客。 　　可用这几句话?’…对话可长可短，因人而异。 　　52 　　老师可再设几个话题，在不同的商店不同的人买东西。 　　见教参124 　　6 　　29 　　113 　　?…?…? 　　?