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小学语文应该怎样教学 小學語文教學直接影響學生語文素養的形成與發展，進而影響學生學習其他課程以及學生的全面發展和終身發展，小學語文教學的規範化顯得尤爲重要。浙江省教育廳教研室開展學科教學規範的專題研究，初步提出小學語文教學建議30條。本建議以《語文課程标準》爲依據，借鑒了課改實驗區的成功經驗，吸收了優秀小學語文教師的教學心得，力求将課程改革的理念轉化爲教師的教學工作規範。本建議旨在進一步規範小學語文教學行爲，全面提高教學質量。敬請廣大教師在教學實踐中對本建議提出改進意見。 一、教學準備與設計 第1條學習課程标準，閱讀全套教材，鑽研整冊課文，明确本學期的總體教學目标，能從目标、内容、實施和評價等角度制定學期教學計劃。 第2條熟讀課文，能有感情地朗讀部分課文，能背誦經典課文或段落。閱讀與課文相關的原著原文和名家名篇，能從多個角度解讀課文，善于結合課文特點和學生的年齡特征确定教學目标。 第3條制定課時目标要充分考慮語言、認知、情感三個維度，并能做到相互滲透和融合。課時目标要明确具體，具有可檢測性，要符合學生的年段特點，避免死記硬背，防止拔高要求。 第4條教學要關注學生學習語文的興趣和習慣的培養。要重視培養正确的寫字姿勢和良好的寫字習慣；重視培養自主讀書的興趣和習慣；重視培養學生寫作文的興趣；重視培養認真傾聽、使用禮貌語言的習慣。