团队建设和教师日常管理.ppt

（7）非常清楚的表达工作的意图，我们要让员工知道我们的学校喜欢什么，不喜欢什么，尊重什么样的人，排斥什么样的人，在新建学校里面，不要搞什么多元文化，担心什么人力资源里面的共振效应，上面那些理念还不是初级阶段的新建学校能玩得赚的，或者说那些大型的学校也是在做大了后才去研究什么文化啊什么效应的，一开始那些小工厂也是让他们的员工一天工作14个小时以上的，以后才发展成了体面的大学校。我们不说什么狼性还是狗性，我这里要说的是，起步阶段我们可以苛刻一些，但是我们一定要让那些被我们施压的员工看到希望，等我们们一起做大了，他会感谢我们的！ （8）天下没有免费的午餐，不要想着用我们的道义和仁厚，去让我们的员工为我们卖命，过分强调个人魅力的作用，对新建学校有害无益。我们就实实在在的赚钱，让他们为我们去执行，执行的结果如果是赚到钱，我们们就分，赚不到，我们再去沟通，找原因，或者施加压力，不要想占劳动力的便宜，作学校就是一个长期的投资，就是一个长久的事业，作一个新的学校预算很重要。  双赢！ 激励因素 员工排序 主管排序 1 好的工作条件 2 工作的参与感 3 灵活的时间表 4 对工作的正确评价 5 管理者对员工的忠诚 6 好的工资待遇 7 提升与发展 8 帮助解决个人问题 9 工作的安全感 10 工作的趣味性 激励因素 员工排序 主管排序 好的工作条件 9 4 工作的参与感 2 10 灵活的时间表 10 7 对工作的正确评价 1 8 管理者对员工的忠诚 8 6 好的工资待遇 5 1 提升与发展 7 3 帮助解决个人问题 3 9 工作的安全感 4 2 工作的趣味性 6 5 团队建设日常管理基本方法 一天、两会、三沟通、四总结 一天 一天清楚的流程 卫生整理 晨会： 1、晨操 2、宣读企业文化 3、激励员工 4、布置当工作重点 检查工作重点： 前日情况了解：市场、招生、收入、教学等,当日工作布置 员工口头汇报,鼓励 两会 主管会（全体会） 教研教务会 基本内容：传达总部新闻、总结、计划、沟通 （特殊会议：招生季的动员会） 三沟通 教学沟通 学员和家长沟通 学校内部的沟通 四总结 一、当日计划总结(口头) 二、周计划总结(书面,要批改) 三、月计划总结(书面,要批改) 统一纸张,员工可以装订 四、年计划总结(年度总结会) 目标明确，总结得失，及时激励 与总部密切联系 按照协议保证学校财务按时支付总部款项 根据操作手册的要求递交给总部所需要的各类报表 - 提供在校生人数分析 - 当月招生收入报表 - 下月招生方案 - 当月招生任务完成总结 参加总部举办的各类培训和会议 每天登陆SPPS,进行信息沟通和采集 与总部及其它昂立学校合作，分享管理经验 协助安排总部支持人员的 每天检查电子邮箱、查找内部网资源 思考： 1、结合你的分校的状况，设计一下你的团队建设目标是什么？ 2、为达到目标，以终为始，你要做哪些团队建设工作？ 要求简明扼要 最高境界： 仁者无忧，智者无惑，勇者无惧 教师日常工作管理 1.规章制度先行 2.操作执行到位 3.赏罚分明，公平公正 4.流程清晰，职责明确 1.教师行政管理 幼少儿教师考核细则.doc 中学生教师考核标准细则.doc 教师日常教务工作流程-merlin版.xls 2.教师业务管理 ——课程质量管理 2-课堂教学评价表-v.3.0 echo.doc 教案评价标准及分值.doc ——教学服务管理 教师基本功训练考核标准附表一.doc 教师考核标准附表二三四.doc 周教学计划附表六.doc * * 团队建设 和 教师日常管理 团 队 一、什么是团队 1、团队及其基本特征 团队由少数人组成，这些人具有相互补充的技能，为达到共同的目的和绩效目标，他们使用同样的方法，他们相互之间承担责任。 通过其成员的共同努力产生 积极的协同作用,团队的绩效水平远远大于个体成员的绩效水平. 2、团队与个人的区别 1）共同性 2）交互性 3、团队与群体的区别 GROUP: A group of men and women群体可能只是一群乌合之众，并不具备高度的战斗力； TEAM: Together Everyone Achieve More是有核心，有凝集力和战斗力的组织； 团队一定是群体，但群体却并不一定是团队。 二、团队的5P要素： 目标（purpose） 人员（people） 定位