第六章—班级活动的设计与组织.pptVIP

第六章 班级活动的设计与组织 第一节 班级活动概述 一、班级活动的内涵与特点 二、班级活动的类型 三、班级活动的意义 ?班级活动是在班主任引导下，为了实现教育目标，促进班级建设，有目的、有计划地举行的各种活动。 ?特点：综合性、全体性、阶段性。 二、班级活动的类型 （一）班级例会：一般性班会和晨会 （二）主题班会：如“口香糖的污染” （三）文体活动 （四）学习活动：作业展览，学习经验交流会，学习方法指导，知识竞赛、智力竞赛，课外阅读活动。 （五）科技活动：科技参观、科技班会、科技兴趣小组。 （六）社会实践活动：参观访问、社会调查、社区服务。 （七）劳动活动：自我服务性劳动、社会公益劳动、组织服务性劳动小组。 三、班级活动的意义 1、有助于锻炼学生的实践能力。 2、有助于发展学生的个性。 3、有助于培养学生的表达、组织、合作等社会交往能力。 4、拓展学生的知识面，形成一定的社会责任感。 第二节 班级活动的设计原则 有老师认为班级活动没有什么奥秘，让学生弄就好了。 你如何看待这一问题？ 班级活动的开展需要全体学生的投入与参与，但班主任的指导（主导）作用是无庸置疑的。班主任要倾力投入。 班级活动是门艺术。怎样选题，怎样开展，很值得研究。班主任在活动中同样可以收获很多。当然，学生的积极投入、主动参与会使班级活动的水平跃上新的台阶。 （2）开展活动时，还应注意教育目的的明确和教育手段的巧妙 如开展团的知识教育，除讲座外，还可举行与老共青团员座谈、团的知识论辩、自编团报竞赛、团员之家游艺等活动。 以团员之家游艺活动为例，在设计时，可安排“知识角”，介绍团的知识，可用“猜歌名”的形式，介绍团歌和革命传统歌曲。 以论辩活动为例，可围绕团的知识设计辩论题，这样在激烈的唇枪舌战中，真理的旗帜会在学生的心头飘扬。通过这些活动，会使学生在潜移默化中得到教育。 因此，班级活动的教育性，不仅要表现在组织活动的动机上，也要表现在活动实施后的效果上，“教育的意图愈隐蔽愈好”，寓教育于活动之中，把教育目的与教育效果有机地统一起来。 首先要研究学生的心理特点 ①积极向上，争强好胜 ②逐渐减弱的依附心理和不断增长的自主心理 应多设计、开展竞赛类的活动。通过竞赛、展示、评比，调动学生的积极性。 其次要研究学生的生理特点 中学生正处在长身体的时期，他们青春意识萌动，渴望交友，渴望参与。 在设计、开展活动时，应体现“活”、“动”的特点，气氛要活跃，参与性强，形式要多样。 （2）高一以理想教育为基础，以人生观教育为核心开展活动；高二以个性发展教育和党的基础知识教育为基础，以人生观、价值观教育为核心开展活动；高三以做合格毕业生教育为基础，以价值观、世界观为核心开展活动。 6、生成性 这是由班级活动的过程取向决定的。 如：亲情——感受亲情——回报亲情、我 爱父母 7、创造性 活动内容的 创新性：新鲜、近距离、真实。 活动形式的 创新性 8、易操作性 注意活动的规模 注意活动的频率 活动准备充分 第三节 班级活动的组织步骤 一、确定活动的主题 （一）班主任的班级活动的规划者 （二）发动学生讨论，征求意见 调查：学生喜欢什么样的班级活动？ 1，主体性—— 2，时代性—— 3，趣味性—— 4，非功利性—— 二、制定活动计划 （一）明确教育目标 （二）设计实施步骤 （三）拟订计划书 （四）征求意见 没有专门的设定，但班级管理中好像形成了每月一个主题的习惯，并配套相关的活动。 06年9、10月，主题：纪律。主要是进入新的集体，这是开展一切的前提。 06年11月，主题：诚信。配套活动：麦当劳参观，主题黑板报 ?06年12月，主题：效率。配套活动：学习方法介绍，让学生养成问问题习惯。 ? 07年1月，主题：梦想。新的开始，新的希望。配套活动：给梦想一个高度。 ? 07年2月，寒假。 ? 07年3月，主题：责任。 三、落实组织准备工作 四、布置会场： 会场的色彩、 物体的摆放、 音乐的 播放 五、活动实施 （一）全班同学的精神状态 （二）处理活动中的偶发事件 （三）主持人的精神状态和 能力 六、活动总结 （一）班级活动全面总结 （二）班级活动专题总结 班级活动结束时，班主任一般应作简要总结评价。班主任总结发言要做到言简意赅，中心突出，富有鼓舞性和号召力。在评价时，既要总结成绩，教育学生不断提高深化对所受教育的认识，又要找出不足，引导帮助学生查找原因，知道下一次活动该怎么改进。 评价的方法很多。有描述法、列表法、统计法和目的—效果对比法等。 总结评价的目的是使学生能在本次教育活动的基础上承前启后，继往开来，能使本次所受教育对下次教育活动产生迁移作用，使一系列主题班会活动做到相