课文9明天要远足部编版.ppt

我会写 你有过睡不着的时候吗？因为什么而睡不着呢？ 9、明天要远足 远足：远途的徒步旅行或长途步行运动。 上课篇 朗读要求： 1.自由读课文，读准字音，读通句子。 2.给每小节标序号。 3.圈出课文要求会认会写的生字。 翻过来， 唉—— 睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？ 翻过去， 唉—— 睡不着。 那地方的云， 真的像同学说的， 那么洁白柔软吗？ 翻过来， 翻过去， 唉—— 到底什么时候， 才天亮呢？ 9、明天要远足 1 2 3 睡 海 那 老 才 师 真 吗 同 什 亮 nà shuì hǎi lǎo zhēn ma shī cái tóng shén liàng 亠 目 目字旁 京字头 睡 同 那 才 海 真 老 亮 吗 什 师 睡不着 大海 那么 老师 真的 天亮 同学 什么 好吗 口才 睡觉 我会读 新课导入 远足，是一种长途步行运动，也可理解为郊游。大家去郊游过吗？如果明天就要远足，你会是怎样的心情呢？有位作者把要远足的心情写成一首小诗《明天要远足》，让我们一起来读读吧！ 翻过来， 唉—— 睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？ 翻过去， 唉—— 睡不着。 那地方的云， 真的像同学说的， 那么洁白柔软吗？ 翻过来， 翻过去， 唉—— 到底什么时候， 才天亮呢？ 9、明天要远足 1 2 3 1.睡不着的时候，“我”的心情是怎么样的？ 翻过来， 唉—— 睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？ （“唉” 读出失望、无奈、期待的心情。） （读出好奇、想象、疑惑，语气词“吗”要读得轻短，语调微微上扬。结合句子进行“吗”朗读训练，其他轻声结合词语进行训练） 2.睡不着的时候“我”在想些什么呢？ 破折号表示声音的延长 翻过去， 唉—— 睡不着。 那地方的云，（短语朗读，范读、跟读、开火车读） 真的像同学说的， 那么洁白柔软吗？（读出好奇、想象、疑惑，语气词“吗”要读得轻短，语调微微上扬。结合句子进行“吗”朗读训练，其他轻声结合词语进行训练） 很白很白 软和；不坚硬（yìnɡ）。 翻过来, 翻过去, 唉—— 到底什么时候, 才天亮呢？ 想到明天就要去远足了，看到那地方的海，看到那地方的云，睡在床上的你会怎么样？ （语气词“呢”要稍微加重语气，读出小朋友急不可耐的心情。） （让学生想象因兴奋睡不着在床上滚来滚去的样子，通过动作演示“翻过来、翻过去”加深体会。） 主旨概括 这首诗以疑问的方式，写了一位小女孩在即将远足前睡不着觉，表现了对远足的期待和渴望。 翻过来， 唉—— 睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？ 翻过去， 唉—— 睡不着。 那地方的云， 真的像同学说的， 那么洁白柔软吗？ 翻过来， 翻过去， 唉—— 到底什么时候， 才天亮呢？ 9、明天要远足 1 2 3 翻过来， 唉—— 睡不着。 那地方的 ， 真的像 说的， 那么 吗？ 翻过来， 翻过去， 唉—— 到底什么时候， 才天亮呢？ 拓展延伸 翻过来， 唉—— 睡不着。 那地方的山___， 真的像妈妈说的， 那么连绵起伏吗？ 翻过来， 翻过去， 唉—— 到底什么时候， 才天亮呢？ 翻过来， 唉—— 睡不着。 那地方的___， 真的像___说的， 那么清澈见底吗？ 翻过来， 翻过去， 唉—— 到底什么时候， 才天亮呢？ 翻过来， 唉—— 睡不着。 那地方的___， 真的像___说的， 那么色彩斑斓吗？ 翻过来， 翻过去， 唉—— 到底什么时候， 才天亮呢？ 2、那地方的树，真的像爸爸说的，那么高大吗？ 3、那地方的鸟儿，真的像妹妹说的，唱起歌来 悦耳动听吗？ 才 cái mínɡ 明 tónɡ 同