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语文学习方法：分门别类话积累 　　 　　作为语文老师，都应特别特别重视对学生积累方面的教育和指导。做到“厚积薄发”。但如何”厚积“呢？我是这样做的： 　　一、对古典诗词按题裁进行分类积累 　　纵观近几年的中考试题，各省市区都注重了对古典诗词的考查。结果却发现，有些考生虽背诵较为熟练，但却在指定性的考题上因一时想不出来而丢了分。如：写出古诗词中带“酒”字的两句诗。很多考生就一时想不出哪首诗的哪句诗写“酒”。这说明学生的背诵还达不到熟能生巧的程度。为了强化学生对古诗词的积累，我采用对古诗词进行分类积累法。要求学生将古诗词按题材分成四季万物篇和情理志趣篇两类，以便学生理解和记忆。我让每个学生都准备一个积累本，附上目录并写清各类的页数。如“四季万物篇”类，可细分为诗中春、诗中夏、诗中秋、诗中冬，诗中风、诗中雨、诗中云、诗中雪、诗中花、诗中鸟、诗中马、诗中山、诗中水、诗中江、诗中河、诗中舟、诗中酒等。情理志趣篇可分为读书诗、战争诗、爱国诗、送别诗、思念诗、亲情诗、哲理诗、惜时诗等。要求学生按照分类积累相应的诗句。一旦在课内学习或课外阅读中发现与之相关的诗句，马上写在积累本上，每天早晨晨读时将所积累的诗句大声朗读，一直到熟练为止。一段时间以后，老师将通过小测验加以考査，以加强学生对古诗词的积累力度。结果再考到这类题时，学生都能顺利答题。 　　二、摘抄归类积累 自学生一入校开始，我就要