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体育教师演讲比赛 　　篇一：做一名幸福的体育教师演讲稿 (2) 　　做一名幸福的体育教师 　　各位老师： 　　大家好，我叫 ，来自 。我今天演讲的题目是：做一名幸福的体育教师 　　体育是强健体魄，磨砺意志，强盛生命力的代名词；教师是传播正能量，延续人类文明和智慧的工程师；这两个词语在一起就构成了我的职业——体育教师。我很幸运，我是一名体育教师。风吹日晒，风雨无阻。 　　2016年8月我成为了一名光荣而神圣的小学体育老师，掐指一算已经上班五年了，从最初上课时的无所适从到现在的游刃有余，我觉得体育老师除了一般老师需要具有的教育教学能力外还需要具备很好的体力和活力，安全的责任需要我们体育老师精心的设计和严密的组织，观察每一个学生及时处理各种突发事件，40分钟是丝毫不能懈怠一丝一毫的，你要为学生的安全负责，因为安全无小事。 　　体育教师和别的教师不太一样，因为我们面对的是一个年级甚至更多的年级，再加上上课地点在室外，一节课往往是好几个班同时在同一块场地上，这样学生的注意力不容易集中，怎样管理好班级是一个关键，因为场地空旷，站队容易说话。尤其是那些不太听话的孩子，最初我也是通过严厉的方式来控制学生，当然也收到了一些效果，但是时间长后发现学生对体育课就没那么 　　多兴趣了。按照以往的经验学生们应该最喜欢上体育课的，因为体育课不受约束，更加自由。为什么会这样，我也进行了反思，发现自己的课堂教学师生定位不准，教法陈旧，缺乏对学生的关注与评价等一系列问题。当问题摆在眼前，才发现自己知识的贫乏与浅薄。因此我应该重新给自己定位，改变教学方法。 　　为此，在实践教学中，我由运动技能的灌输者转变成为学生学习的引导者、促进者。我设计形式多样的教学模式，创设情境，营造宽松的氛围。我主动参与，引导、点拨、组织学生一起活动，形成学生与教师，学生与学生之间的多向交流。并且我充分尊重学生的选择，给予学生适当地自由，承认学生个体差异，给每位学生成功的机会。学生灿烂的笑脸是对我的肯定，学生积极的运动热情是对我的褒奖。 　　我想，如何做一名好的体育教师，就是他们创设开放的体育教学环境，开发他们的自主、互助学习能力，使他们由被动学习变为主动学习，真正成为体育课堂的主人。让体育课成为学生最放松、最快乐、最主动、最向往的一门课程。 　　仔细算算我也送走了有3届六年级的学生了，每当他们再次回到校园，来到校园里办公室里看我时，尽管数量不多但是我心里仍旧很欣慰。因为我做到了。I did it！ 　　或许，作为体育教师的我永远是拥抱春夏秋冬的人；或许，运动场上寒来暑往，挥汗如雨的忙碌似乎永无止境，但更多的时候，我心里还是溢满幸福。因为我永远能与自然零距离接触，永 　　远感受四季阳光的爱抚，永远看到那一张张稚嫩脸上灿烂的笑容，在阳光下这种生活我始终能感受到温暖与幸福，我的每天都会被幸福所包围。 　　篇二：体育教师演讲稿 　　各位专家老师： 　　上午（下午）好，我叫***，来自***中学。我今天演讲的题目是：新课改 　　后体育教师角色的转变。 　　xx年夏，我走上了教师的岗位。每次体育课，我总会板着一副面孔， 　　以教师的威严来“压迫”学生。认为：课堂是属于我的，要完全在我的掌控之中。 　　一次体育课，一个男生做起动作来拖拖沓沓，完全不听我的口令。我让他 　　重复刚才的动作50遍，他没有任何反应。我于是再次让他重复刚才的动作50 　　遍，而且声调越来越高，该同学不仅没有任何改变的迹象，而且将头扭向一边， 　　仿佛要与我斗争到底。 　　他竟敢挑战老师的权威！我再也抑制不住心中的怒火，走到他身边，把他 　　从队伍里拎出来。毫不客气地训斥他，这时，他愤愤地说：“老师，威严不等于 　　“威信”，课堂是属于我们的，没有我们，哪有你老师？” 　　这句话就如同一个警钟惊醒了我。事后，我不停地反思，发现自己的课堂 　　教学师生定位不准，教法陈旧，缺乏对学生的关注与评价等一系列问题。当问题 　　摆在眼前，才发现自己知识的贫乏与浅薄。针对问题，我认真学习了课改精神， 　　转变思想观念，重新给自己定位。 　　著名教改实践家李元昌曾说过：“教学方法不是最重要的，最重要的是教育 　　观念的转变，因为有怎样的教育观念，才会有这种观念下的教学方法。”通过学 　　习教改我知道，在体育教学活动中，要充分发挥教师的主导作用，学生的角色是 　　由被动接受者转为主动建构者，同时意识到学生的活动，是由动眼、动身体转变 　　为动情、动脑、动眼、动身体。 　　为此，在实践教学中，我由运动技能的灌输者转变成为学生学习的引导者、 　　促进者。我设计形式多样的教学模式，创设情境，营造宽松的氛