《清平乐 村居》教案、学案、教学反思.doc

《清平乐 村居》教案、学案、教学反思 教案设计人：李 坤 总课时 上课时间 三级评议 教学内容 清平乐 村居 第 1 课时 课 型 新授 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解词语的意思，大体理解词的内容 教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文，理解词语的意思，大体理解词的内容 教学难点 能用自己的话说说词的意思 教学准备 课文挂图 预习提纲 1、自学生字，借助工具书理解词语的意思 2、朗读课文，做到正确流利，并能读出词的韵味和节奏。 教案 学案 一、导入新课。 1．揭示课题，读准多音字“乐”。 2．解题：词，是诗歌的一种。古代的词，都能合着音乐歌唱，所以多称为“曲”、“杂曲”或“曲子词”。词的曲调名称叫“词牌”。“清平乐”就是词牌名，常见的还有“西江月”、“卜算子”、“水调歌头”等。“村居”是词的题目。朗读时，词牌名和词题中间要停顿时间长一点。（范读，齐读） 从“村居”这个题目上，大家来推测一下，这首词将会写些什么什么内容呢？ 二、自学质疑。 1.生字词朗读。 yán mèi wēnɡ ǎo chú wò bāo 茅 檐 相媚好 翁 媪 锄豆 卧 剥 “剥”是个多音字，在这里读“bāo”，表示一个动作——把外面的皮或壳去掉叫“剥”（bāo），词中是剥什么呢？（“剥莲蓬”：把莲蓬剥开，取出里面的莲子吃）谁还能用“剥”（bāo）这个读音说一个词呢？（如：我们家买了桔子，吃的时候，要把桔子的皮——“剥开”）这个“剥”还有一个音“bō”，谁能用“bō”这个读音组词？（板书：剥削 剥夺） 2．朗读词，提示：读出词的节奏和韵味。 5．词人辛弃疾笔下的村居是一幅怎样的画面呢？ 词中描绘的是什么地方、什么季节的景色？ 三、互动探究。 1．读一读词，看一看画，想一想每句词的意思，把不理解的词语画下来。 2．交流：提出不理解的词语，分别解决。 查字典理解（布置预习）： 翁：上了年纪的男子。 媪：上了年纪的妇女。 翁媪：一对老年夫妻。 看图理解： “檐”是屋顶向旁伸出的边沿部分。“茅檐”这里指茅草屋。 卧剥：趴卧在地上剥莲蓬。 老师点拨： 吴音：吴地的方言。 相媚好：彼此之间很亲热。 无赖：现代的意思是指“游手好闲、品行不端的人”，但在这首词中是“顽皮”的意思，是对小孩的爱称。 3．逐句朗读，同桌合作说一说每句词的意思，把不理解的句子画下来。 四、精讲点拨。 这首词中哪些句子比较难于理解？ 出示：醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 1古诗词中，有时为了对仗、合仄或押韵的需要，常常把其中的词句倒过来写，这叫“倒装”。这句便是，按我们现代的习惯，应该写成这样： 出示：谁家白发翁媪，醉里吴音相媚好。 2 是谁“醉”了？为什么会醉的呢？ 3想一想：老俩口一边喝酒，一边会说些什么，做些什么？ 五、矫正反馈 连起来说一说这首词的意思。 提示：“锄豆”意为“在豆地里锄草”。（回忆“锄禾日当午”的“锄”也即此意。） 复备栏 板书设计 巩固案 1、熟读课文，背诵课文，并抄写。 2、说说这首词的意思。 教案设计人：李 坤 总课时 上课时间 三级评议 教学内容 清平乐 村居 第2 课时 课 型 新授 教学目标 1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文 2、借助朗读想象，感受词中田园生活的情景，是学