语文人教版八年级上册重点古文复习.docVIP

第 PAGE 9 页 共 NUMPAGES 12 页 桃花源记 文学常识 本文选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。我们还学过他的《归园田居》。 文言词语 【一般词语】 ［缘］沿着，顺着。 ［夹岸］两岸。夹，在两旁。 ［数］几。 ［芳］香花。 ［落英］落花。一说，初开的花。英，花。 ［缤纷］繁多样子。 ［复］再。 ［仿佛］隐隐约约，形容看得不真切的样子。 ［才］仅。 ［平旷］平坦开阔。 ［俨然］整齐的样子。 ［属］类。 ［阡陌］田间小路。 ［悉、咸]全，都。 ［黄发］指老人。 ［垂髫］指小孩。 ［怡然］形容喜悦。 ［乃］竟然。 ［具］详细。 ［问讯］打听消息。 ［云］说。? [叹惋]感叹惊讶。惋，惊讶，惊奇。 [延]邀请。 ［语（yù）］告诉。 [扶]沿，顺着。 [向]从前，旧的。 及］到。 ［诣］到。 ［遣］派。 ［欣然］高兴的样子。 ［规］计划。 ［果］实现。 【一词多义】 [中]?①年间。（晋太元中） ②中间。（中无杂树）? [志]?①标记。（寻向所志） ②做标记。（处处志之） [为]?①(wéi)作为（武陵人捕鱼为业） ②(wèi)对，向。（不足为外人道也） [寻]?①寻找。（寻向所志） ②随即，不久。（寻病终） [闻] ①听说。（村中闻有此人） ②听到的事情。（具言所闻） [舍] ①（shě）舍弃，放下。（便舍船）②（shè）房舍。（屋舍俨然） [作]?①劳作。（其中往来种作） ②做。（设酒杀鸡作食） 【古今异义】 [鲜美]古：鲜艳美丽。 今：食物味道好。 ［开朗］古：地方开阔，光线充足。 今：乐观，畅快，不阴郁低沉。 [交通]古：交错相通。 今：各种运输邮电事业的总称。 [妻子]古：妻子儿女。 今：男子的配偶。 [绝境]古：与世隔绝的地方。 今：没有出路的境地。 [无论]古：不要说，（更）不必说。 今：连词，表示条件不同而结果相同。 [如此]古：像这样。 今：这样。 [不足]古：不值得。 今：不充足；不满。 【词类活用】 [异]感到诧异。 [穷]尽，有走完或穷究根源之意。 [尽]完，文中有消失之意。 【通假字】 [要]通“邀”，邀请。 【成语】 [豁然开朗]形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。豁然，开阔敞亮的样子。 [无人问津]比喻无人探问价格或情况。津，渡口。 [怡然自乐]形容高兴而满足的样子。 [世外桃源]借指一种理想的脱离现实斗争的美好世界。 理解探究? （一）用原文语句回答： 1．描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。 ? 2．描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。 ? 3．描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。 ? 4．表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 5．表现人民生活恬适的句子：往来种作；黄发垂髫并怡然自乐。 ? 6．表明渔人总体感受的句子：豁然开朗。 ? 7．表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱。 ? 8．表明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此。 （二）用自己的话概括回答： 1．第一段描写桃花林又什么作用？ 渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。 2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人怎样的心情？ ?事出偶然，意料之外。 3.?“欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理？ ?由于“甚异之”，想探个究竟。 4.?“豁然开朗”照应前文什么内容？ ?初极狭，才通人。 5.?为什么村人“见渔人，乃大惊”？ ? 村人对陌生人出现感到惊异，表明桃花源与世隔绝很久。 6．“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？ ?社会动荡，战争频繁，民不聊生。 7. 桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？ ①自然环境：美丽富饶；②社会环境：安定平和；③生活状况：安居乐业；④精神状态：自由快乐。 8．“此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？ 桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。 9．桃花源中人为什么叹惋？作者为什么不一一写出渔人的话？ 为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。 ?本文主要写桃花源的美好，而不是世外战乱；另外桃花源外的事世人皆知，没有必要一一写出。 10．桃花源中人“不复出焉”的原因是什么？ 先人已饱