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五年级上半学期总结400 　　五年级上册知识点总结　　第一单元小数乘法　　一、小数乘整数　　1.小数乘整数意义：求几个相同加数的和的简便运算。　　如：×5表示5个的和是多少，或者的5倍是多少。　　2.小数乘整数的计算方法：先把小数扩大成，按整数乘法的法则算出(积)；再看(因数)中一共有几位小数，就从积的(右边)起数出几位，点上(小数点)。　　二、小数乘小数　　1.小数乘小数的意义：就是求这个数的几分之几是多少。　　如：×就是求的十分之四是多少。×就是求的倍是多少。　　2.小数乘法的计算方法：先按(整数)乘法算出(积)，再点；点小数点时，看中一共有几位小数，就从积的(右边)起数出几位，点上(小数点)。　　注意：乘得积的小数位数不够时，要在前面用0补足，再点小数点；小数末尾有0的，竖式　　计算点完小数点后把0划掉，横式不用写0。　　三、积的近似数　　1.先按乘法算出积；　　2.根据需要，按法保留一定的小数位数。　　注意：计算钱数，保留两位小数，表示计算到分；保留一位小数，表示计算到角。　　四、整数乘法运算定律推广到小数　　1.整数乘法的交换律、结合律、分配律，对于小数乘法也。　　2.小数四则运算顺序跟整数是一样的：即有括号的要先算括号里的，没有括号的要先算乘除　　法，后算加减法，同级运算按照从左往右的顺序计算。　　第三单元小数除法　　一、除数是整数的小数除法　　计算除数是整数的小数除法：小数除以整数，按照的方法去除，商的小数点　　要和的小数点。如果被除数的整数部分不够除，商，点上，继续除；如果除到被除数的末尾仍有余数，要在后面添0再除。　　二、一个数除以小数　　计算除数是小数的除法：1.先移动除数的小数点，使它变成；2.除数的小数点向右　　移动，的小数点也向移动几位；3.然后按照除数是整数的小数除法进行计算。　　三、商的近似数　　求商的近似数时，计算到比保留的小数位数多一位，再将最后一位“四舍五入”。　　四、循环小数　　1.定义：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字重复出现，这样的小数叫做。依次不断重复出现的数字，叫做这个循环小数的的。　　2.循环小数的表示方法：　　一种是用省略号表示，要写出两个完整的循环节，后面标上省略号。如?　　?　　一种是简便形式：只写出一个，然后在循环节的(首位)和(末位)数字上面各记一个。如：　　3.有限小数：小数部分的位数是的小数是有限小数。　　无限小数：小数部分的位数是无限的小数是。循环小数都是无限小数。规律：　　1.一个数(0除外)乘大于1的数，积比原来的数大；如×＞　　一个数(0除外)乘小于1的数，积比原来的数小。如×＜　　2.一个数(0除外)除大于1的数，商比原来的数小；如÷＜　　一个数(0除外)除小于1的数，商比原来的数大。如÷＞　　由此可得×＞÷　　×＜÷　　3.被除数的整数部分大于除数，商大于1；如÷46，因为87＞46，所以÷46＞1。被除数的整数部分小于除数，商小于1。如÷17，因为8＜17，所以÷17＜1。　　4.商不变性质：被除数和除数或相同的倍数，商不变。被除数或多少倍，除数不变，商也或多少倍。被除数不变，除数或多少倍，商反而或多少倍。5.一个因数扩大多少倍，另一个因数缩小相同的倍数，积不变。　　一个因数不变，另一个因数扩大多少倍，积也扩大多少倍。　　两个因数都扩大，扩大的倍数相乘是多少倍，积也扩大多少倍。　　第二单元位置　　1.竖排叫列，确定第几列一般从往数；　　横排叫行，确定第几行一般从往数。　　2．用数对描述位置要用数据，列在前，行在后，中间用逗号隔开，外面加一个小括号。如数对3表示第3列，4表示第4行。　　3.向右平移，行不变，平移几个单位，列就增加几个单位。　　向左平移，行不变，平移几个单位，列就减少几个单位。　　向上平移，列不变，平移几个单位，行就增加几个单位。　　向下平移，列不变，平移几个单位，行就减少几个单位。　　第四单元可能性　　1.表示可能性：可能、不可能、一定。　　2.数量越多，可能性越大；　　数量越少，可能性越小。　　五年级上半学期工作总结　　罗丰萍　　一年来，我担任五年级的班主任工作。在全体同学的共同努力下，取得了一定的成绩，还存在许多不足。为了今后的工作能够取长补短，更好的开展下去，特总结如下。　　1、以身作则，做学生的表率。利用各种可利用的时间，翻阅各种杂志、报刊等，从中学习先进的班级管理方法，虚心向有经验的班主任老师请教，不断提高班级管理水平。尽职尽责，教书育人，为人师表，一言一行做学生的表率。加强师德修养，坚守高尚情操，发扬奉献精神,真诚的对待班上的每一位学生.收到了良好的效果。　　2、加强思想教育工作