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* * * 班主任人际处理漫谈 广西师大教科院 文 萍 一、与学生的关系：引领 二、与科任老师的关系：合作 三、与学生家长的关系：沟通 一、处理与学生的关系 关键词：引领 1. 做孩子的良师益友，取得孩子的信任 学生对老师信任吗？ ♂ 亲其师，信其道。 ♂ 自己人效应（喜爱引起喜爱） 有效引领法则： 1.（问学生）老师与你一般处于什么关系状态？ ①融洽26.2%；②隔膜15.9%；③平淡34.4%；④时有矛盾13.6%； 2.（问教师）你和班上学生的关系如何？ ①很融洽+较融洽”91.5%； ②一般5.4%； ③紧张1.8%。 3.（问学生）心里的话愿意向谁倾诉 ①朋友67.5%； ②家长19.0%； ③同学7.8%； ④老师 1% 4.（问教师）你的学生有些心里话，有多少人愿意对你讲。 ①都很乐意19.4%；部分学生愿意占67.1%；很少人愿意8.2%； 没有人愿意” 1.0%。 师生关系调查（一） 使用尊重学生的语言 真诚关心、真心赞美 懂一些孩子们的话语 进入孩子的亲密距离区 如何产生“自己人效应” “大家听懂了没有？” “不知我讲明白了没有？” “我要考考大家” “大家来表现一下吧” …… 多使用“我们”词汇 “ 人性深处最深切的渴望就是