乐教乐学--《海底世界》教学案例分析.docVIP

乐教乐学--《海底世界》教学案例分析 《海底世界》是小学六年制苏教版语文第六册第七单元的一篇课文。课文围绕着海底世界“景色奇异”、“物产丰富”这两个特点来介绍的。通过课文的学习，要让学生感受到大自然的神奇，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 但在教学本课时，有一个难点：学生对海洋生物的了解是微乎其微。在教学第一课时，就有学生问我：“老师，什么是海参呢？”“老师，乌贼，章鱼长什么样？”虽然课文有图片，但不是很清晰，学生对这些海洋生物的了解还是不能加深。那么如何才能更好地使他们理解课文的内容呢? 于是就有了如下的教学片段： 师：上一课，有同学问老师“什么是海参？”“乌贼、章鱼长得什么样？”这节课老师带来了这些海底动物的照片，我们来认识一下这些朋友好吗？ 生：（齐答）好！ 师：那好，我们比一比谁能先叫出这些海底朋友的名字。 [课件出示照片：贝类、海马、海星、海参、乌贼、章鱼……] （学生自由说海底动物的名字，针对学生不认识的海参、乌贼、章鱼等，教师作特别指导，其他只要认识就行。） 师：（在看到海参时）看，这就是海参，它长得怎样？ 生：海参原来长得比蚯蚓胖，怎么黑糊糊的，身上还有刺？ 生：老师，我看到了，书上那在呆在岩石上不动的就是海参。 师：对，看来，你已经认识海参这位朋友了。 师：（在看到章鱼时）谁来形容一下它的样子？ 生：噢，我知道了，这个圆脑袋的家伙就是章鱼，我以前在书上看到过它。 生：章鱼还有很多只手呢！ …… 师：老师有幸拍到了这些海底动物的活动录像，同学们想看吗？ 生：（齐答）想。 师：好，让我们来看看这些海底动物是怎么活动的。 [放录像：内容是海参爬行，梭子鱼游动，乌贼、章鱼的活动方式，深水鱼在游动，一些贝类借助外物运动。（时间3分钟）] （学生边看，边议论。录像放完，学生意犹未尽。） 师：同学们，你们看到了什么？ 生：我先来说。我看到海参爬得很慢。 生：我看到章鱼游动时，它的很多只手在往前划水，而它就往后退。怎么会这么奇怪？[小精灵儿童网站] 生：老师，我看梭子鱼游动的时候非常快，像一枝箭飞了出去。 生：我怎么看不到贝壳的活动呢？…… 师：对海底世界就是这么神奇。那么，课文又是怎么介绍的？我们来读课文。要求学生自己读课文第三自然段，并思考：这里介绍了几种海底动物，他们的活动特点各是什么？用笔划出有关的词句，然后填写下表。[出示表格] 动物名称活动特点 海参肌肉伸缩爬行，慢 梭子鱼快 乌贼、章鱼利用水的反推力迅速后退 贝类自己不动 深水鱼游动起来像闪烁的星星 师：为了突出海参的爬行特别慢，课文是怎么介绍的？（提示：用了什么说明方法。） 生：课文用了举数字的说明方法。“海参靠肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。” 生：课文还用了比较的说明方法。“梭子鱼每小时能有几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。”这是把梭子鱼游动的速度和普通火车比。 生：课文还用了打比方的说明方法。“还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。”这是把深水鱼比作闪烁的星星。 （指导读好课文中的句子，体会课文的表达方式。） 师：苏州在2014年，也建起了海底世界。我们的海底世界来了许多新朋友，有海马、海胆、海星、海葵等。现在，我们都是海底世界的解说员。我们也来介绍一下它们的活动特点，行吗？ [观看有关海底动物的动画，学生做准备。教师巡视。] 生：各位游客，请看这浑身长刺的家伙，他叫海胆。海胆靠调整刺来慢慢移动。…… 生：老师，我也来介绍海胆。我觉得海胆行动起来真比蜗牛爬得还要慢。 师：不错，用了比较的说明方法。 生：大家看