人教版三年级备课资料 《一幅名扬中外的画》备课札记.docVIP

人教版三年级备课资料 《一幅名扬中外的画》备课札记 福州教育学院二附小 何 捷 友人相邀备课，一问课题，《一幅名扬中外的画》，三年级，好大的口气！一看教材，记起来了，只有它才配这样恢宏的词──名扬中外！ 哪幅画？《清明上河图》，版本不同，故事多多，趣闻不断，真假难辨。它如同一个隐藏于深山中曾经名震江湖的武林高手，一旦重出江湖必定惹起一阵“血雨腥风”，必定牵动着古今中外同道的眼球，让世人为之震惊。可现在，要让三年级的儿童来了解它，确实是一个挑战，更何况课题上赫然的“*”号，略读！让你有种“有力没处花”的感觉。 略读课文怎么读？怎么教？课改后这是个热门话题，不少专家趁热打铁出来“主持公道”，说来说去观点集中在一个意思上──略读就要让儿童自己读。不禁想：凭什么？难道非略读的课文就不能让学生自己读？略读课文就不能教？自己读，当然是一种自由放松的阅读状态，但是不能忽视的是，学校教育中的阅读就是一种教学。一线教师面对略读课文一般有以下几种教法：其一，不教，自己学；其二，以读代教，让学生自己读几遍当作是教过学过了；其三，只完成作业，讲评代教，这完全是应付考试。有意思的是，第一、第二种教法是大家不愿意谈及的“放羊式”，但是效果还真不错，有时甚至胜过教师费尽心思的教。多年后儿童还能回忆起课文中的一些内容。真有些“无心插柳柳成荫”的感觉。不由得记起我师傅（特级教师陈景松）