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以日记为突破口来疏导小学生的心理问题 【摘 要】《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确提出：“要通过多种方式对不同年龄层次的学生进行教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。”从中可见德育工作中方法很重要。如今我们不难发现学生的日记里隐藏了不少心理问题，如何以心理日记为突破口找对策来疏导小学生的存在的一些心理问题，使之从中得到动力和重要启示，变成成长的财富，这将是担任六年级语文兼班主任工作的我要与大家探讨的问题。 【关键词】心理日记 发现问题 分析原因 疏导方法 解决问题 一、重视心理日记，正视利弊 小学高年级学生是一定要写日记的。日记是一个人的心灵住所——它承载了喜怒哀乐。小学高年级的日记也内容鲜活，动人，因为它的主人公每一天都会带给您不一样的文字享受或情感冲击。日记里字里行间流露的喜和乐，我们要乐于分享；而怒和哀，我们也要积极疏导，更加重视。因为这些学生把自己在学习、生活及成长过程中产生的一些心理问题，如焦虑、痛苦、逆反、羞怯、压抑等情绪，用日记的方式写出来，这些日记就是常说的心理日记。学生写此的目的就是想发泄或想引起老师的关注或得到老师的抚慰。因此我们不可对此视而不见或置之不理，因为学生长时间不能