Unit1 What class are you in第六课时.docxVIP

　　6教案示例 　　【重点】复习巩固本单元重点内容 　　【难点】、、在开闭音节中的读音 　　【教学过程】 　　组织学生唱英文歌曲和 　　教学开始时，为了帮助学生很快的进入学习状态，唱首英文歌曲，起到活跃课堂气氛以及复习知识的作用。 　　复习数词 　　以报数的形式复习。 　　教师说学生按座位往下报数，从一开始到班内的最后一名学生，按顺序数。 　　第二步做数词的接龙游戏，即教师先说一个数字例如，找一位学生接着数，该名学生再找一位学生再接着数一个数字，一直全班每一位学生都轮过一遍为止。 　　请学生记住自己报过的数。 　　第三步，教师提问’?要求学生根据刚才自己报过的数来回答。 　　听本课的会话整体录音一遍，然后让学生模仿录音进行跟读，最后让同桌的两个学生结合成小组进行练习。 　　教师针对课文进行提问，请个别学生回答。 　　从回答中教师可以了解到学生是否理解了课文内容 　　?, 　　? 　　? 　　?, 　　学生之间问答 　　找学生到教室前面对其他学生提问题将问题用投影打在黑板上， 　　问题范围? 　　? 　　? 　　…? 　　’? 　　学生之间进行问答，可以提问本组成员，也可以提问自己的好朋友，更鼓励学生按学号找学生回答。 　　对话表演 　　请学生从学过的五篇对话中找出自认为掌握的最好的一篇，找自己座位周围的同学结合成小组，准备对话表演。 　　对话表演三至四组 　　教师板书字母，并标上读音[]，然后对全班说学生能准确地读出后，要求学生想出哪些词汇中同样含有这个因素[]，学生能说出一词，还要能拼读出这个单词，然后把这个单词写在音标[]下面，再启发学生回忆出所学过的单词、、等词。 　　教师都将这些词写在音标下面。 　　对能说出这些单词的学生应该给与表扬。 　　用同样的方法复习字母在闭音节中的读音[]，以及字母和在单词中的读音。 　　这项练习做完后，板书上的内容应该与中的内容基本一致，最后听录音两遍。 　　教师事先将二十以内的加法算式分别写在不同的纸上，每张纸上写有八个算式，发给同桌的两个学生进行问答练习，练习时发音应该准确，回答时应该有一定的速度。 　　将全班分为男女声两大组进行比赛。 　　每组选出两名代表，其中一个人问对方五个问题，另一个认回答对方五个问题。 　　要求发音准确，速度快。 　　练一练 　　做课堂练习中听音，打勾或划叉练习和听音写单词。 　　作业 　　朗读并抄写课堂练习册中归纳的本单元的单词和句子板书设计 　　教案点评 　　提供6教案示例。 　　第六课综合了本单元前五课的重点句型、重点词汇--以及重点语音知识，并综合了是动词。 　　所以在本课时的开始部分，还是从复习数词入手，教师和学生一起唱学过的英文歌曲和。 　　会话是前几课重点用语综合的产物，没有新句型的出现，所以可以直接听课文会话的录音，然后让学生模仿录音进行跟读练习。 　　最后教师提供一段新的语言材料，学生可根据它，将所学用语综合起来做一段新的对话表演。 　　语音则可以以归纳总结的方式进行复习巩固。 　　他是谁的探究活动 　　探究形式游戏 　　探究名称? 　　探究目的巩固学生对新的语言项目的认知，在游戏活动中初步掌握并能在实际中初步会用。 　　探究过程 　　教师心中想好一位学生的名字，然后请一位学生到前面来，悄声告诉她人选。 　　再请全班学生猜，要求猜的学生们提出一些关于人选的相关问题，问题中必须有?或?通过答案猜到底是谁。 　　猜中的学生可以坐到前面，由第一个回答问题的学生再想出一个名字耳语给这位学生，继续往下做。