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《北京》教学过程教案设计范文
看到这个词,你想说什么?
2、师问:小朋友,你们去过北京吗?你从哪里看到过北京?
3、谁说说北京怎么样?(课题后划)那谁能读读课题,读出你心中的感情。
二、学习第一段
1、学习“首都”。跟老师念“du”,还有一个读音是“dou”。首都就是国家最高领导机关所在地。我国的党中央和国务院就设在北京。比如:美国首都“华盛顿”,英国首都“伦敦”(学生有知道的也可一起交流……)
2、齐说:北京是我国的首都。你能换个说法吗?
3、换句式说话:我国的首都在……或是我国的首都是……
过渡:北京以她无穷的魅力吸引着无数中外游客。那北京的今天魅力何在呢?老师也想带小朋友上北京去玩一玩,大家喜欢吗?现在我们是什么身份?(我们是钱清镇小二(6)班赴北京旅行团,谁愿意当团长?要选一个助人为乐,勤劳好学的当团长)小游客们,我们坐什么交通工具上北京呢?(出示飞机图)
三、初读课文,理清文章思路
(一)放录音,了解文章主要内容
那好,我们现在就登上中国北方航空公司的客机,开始愉快的旅途吧!旅客们,请系好安全带,坐稳,飞机现在起飞。坐在宽敞明亮的机舱里,我们将听到“空中导游”为大家介绍“北京”。(放录音、看图片,师指点。)让我们一起听听、看看北京是怎样的一个城市?(指名回答)
(二)自学课文
听了导游的介绍,我们已经对北京留下了一个美好的印象。大家想不想对北京有更多的了解?
1、让我们把书翻到46页,自己轻声读一读课文,圈出生字,认一认,遇到生字看拼音多读几遍。(看谁读得最认真、最充分)
2、检查朗读。
(1)出示生字,正音。
离开了课文,你还能把这些生字的字音读准吗?。(拿出生字卡)谁来当小老师教大家读。
(A、阴 前鼻韵母 开火车读 )
这里还有几个要求会认的字,大家一起读一读 矗 毯
6、(拿小黑板)这几个字你有好办法记住吗?
央 瓦 庄 严 阔 碑 周 似 拼 案 坛 迹 厦
(2)指名分段读,评议。
3、旅客们,飞机马上就要降落在首都国际机场,北京快到了,我们喜欢先上哪儿去玩呀?
四、细读课文,学习第二段,理清方位顺序
(一)了解广场的位置。
1、自由读课文第二段,看看自己能读懂什么?
2、读了这段,你知道了什么?(指名说)板书:方位
按方位顺序写的段落,我们该怎么学呢?板书:找景物
再次自由读该段,一边读,一边用“△”标出方位词,用“——”标出景物。
找到后,同桌互相说一说,哪个方位有什么景物。
1、你知道天安门广场在北京城的什么位置呢?请小朋友读一读第2自然段的第一句话。
2、把投影屏幕看作整个北京城,那么这个天安门广场在什么位置呢?请一名小朋友上来摆一摆。
3、指名读,用“天安门广场在”训练说话。
4、指导朗读因为天安门广场占地700多亩,是我们学校面积的?倍,是世界上最大的广场之一。书上说“闻名中外”,你能把这句话读好吗?广场在我们中国,我们应该感到自豪,用这种语气读一读。
(二)了解广场上的主要建筑。
1、在广场四周最引人注目的要数北面的天安门城楼了。(投影出示)
天安门是古时候皇帝颁布诏书(皇帝的命令)的地方,也是皇帝出征打仗等办大事的时候才能出入的皇门。1949年十月一日,毛泽东主席在天安门城楼上向全世界宣告“中国人民从此站起来了”宣告新中国的成立。从此,天安门成了首都北京的象征。他是那样的庄严,那样的雄伟,我们一起把这句话读好。
2、城楼前还有什么景物呢?(自由读书中的句子)(图片出示:你发现了什么)
这几句话也是按方位顺序写的。(请同学上台,用红笔标出方位词、景物)(有机结合句子,出示金水桥、华表图片)天安门城楼前真美,你能把这几句话读好吗?(自由试读、指名读)
3、广场的其他几个方位又有哪些景物呢?(出示方位图投影片)
4、出示最后一句话。
(1)自由读。看投影介绍:人民英雄纪念碑是1949年9月30日开始建造的,到1958年4月完工,总高37.94米,由17000多块花岗石和汉白玉砌成,雄伟壮观。课文中用了一个词“矗立”什么意思?
3、为什么人民英雄纪念碑矗立在广场的中央?有什么深刻含义?(再读这个句子,同桌讨论)
是呀,革命烈士们为了新中国的解放,为了我们能早日过上幸福生活,甘愿抛头颅,洒热血
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