[信息技术论文]发展现代教育技术与改革教育思想理念同步进行.docxVIP

　　21世纪是一个多元化的世纪，以计算机和网络为核心的信息技术异军突起，在社会各个领域广泛应用。 　　作为引导时代新潮流的教育行业，必然首当其冲的受其影响，这就要求每一位教育工作者都要迅速更新自己的教育思想理念，发展现代技术在教学中的应用。 　　纵观全国的教育改革，正是如火如荼之时开创校园网站，建立计算机网络教室，网上教学，多媒体课件等等，多种形式齐头并进。 　　在这种探索过程当中，也清楚地让我们看到现代技术应用于教育是对教育本身一个质的突破。 　　旧式的教学，课堂是教师的舞台，一本书，一块黑板，一支粉笔，就要独揽天下，没有给学生充分自由思考的时间，没有让学生有创新的机会，更不利于挖掘学生的潜能，培养学生的能力，现在我们把它叫做说教式、灌输式，看来是无可厚非的。 　　那又是不是说只要在教育中应用现代技术就可以改变这种局面了呢？我认为也不然，光有现代的技术，没有先进的思想同样是不行的。 　　如今，在我们教师队伍中，还存在着这种现象有教师认为开展信息技术教育占用了教学时间，影响升学率；大部分教师对现代技术的驾驶水平还偏低；有的教师虽然会使用现代技术，但不会处理它与教学之间的关系。 　　针对这种现象，我们就只有在发展现代教育技术的同时，努力的改革教育思想理念。 　　那要从哪些方面来改革教育思想理念呢？我认为一、教育观念的转变要发展现代教育技术，首先广大的教育工作者就必须有一个明确的认识什么是现代教育技术？为什么要发展？以及怎样发展的问题？我们要加强这方面的理论学习，明确现代技术在教育中发挥的重要作用，同时，也要不断完善自身素质，使自己能游刃自如的操纵各种现代化教育手段。 　　二、教学方法的改革1．激发学生的学习兴趣学生的学习态度有两种主动的学习和被动学习，一个乐意学习的人，肯定要比一个免为其学的人要学得更好，要让学生由强学变为爱学，这就需要充分抓住小学生的心理特点，创设他们喜爱的事物与情境。 　　例如小学数学在所有学科中，它是最抽象化，概念化的一门学科，模糊的数字概念，枯燥的定义定律，不适合小学生的特性，如果我们能将这些数字的定义、定律等转变成生活中生动、鲜明的形象，必然会激发学生的兴趣。 　　我觉得教师在设计教学方法的时候，一定要考虑到这一点，让学生在轻松的氛围中愉快的学习。 　　2．教学方法要侧重培养学生创新精精神实践证明儿童有巨大的创造潜力，能不能发挥出来，教师的引导起很大作用。 　　在这个培育过程中，它不要求教师把问题提供给学生，而是让学生自己发现问题，这就把教学变成一个指导发现，共同研讨的过程，而教师在其中始终只起导师的作用。 　　在小学数学六年级教材中正比例和反比例的意义这一课，我是这样教学的，先给出一个反映火车行驶的时间和所行路程的表格，让学生自己读表，然后告诉我你从表中能知道什么？这样综合所有人的意见，正、反比例的意义就在学生自己的观察、探索中自然表现出来。 　　随着社会的变化，教育改革势在必行，我们只有将发展现代教育技术与改革教育思想理念同步进行，才能促使改革顺利进行。