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语文综合性学习——朗诵会 　　六年级上册第三单元的语文实践活动——朗诵会，教材中对朗诵做了细致的指导，在上这一课时，我是这样安排的。 　　一、准备材料 　　在这个环节中主要指导学生选材的范围及内容。在教学时我主要让学生课前进行准备，并对学生提出了两方面的要求：1.查找的内容主题必须是赞颂黄河、长江；2.查找时还要找出作者要表达的情感；3.熟读，并想想自己用什么方法表达情感。 　　二、认真练习，朗诵指导 　　在这个环节中主要是教学生用一些小技巧提高朗诵水平。教学中我是这样做的：分钟时间小组合作交流，看材料是否符合要求；2.请一名学生朗诵，并说自己是用什么方法来表达情感的；3.学习朗诵的处理：确定朗诵的基调，注意语气、语调，可用重音或放慢轻读，语速适当，发音正确、吐字正确；4.指导学生把朗读具体化，在材料中做记号，如重音的词语下面加黑点，停顿的长短用两竖线或用一竖线，语调的变化用音乐的渐大或渐小符号来表示。5.学生根据自己要表达的情感做记号，并进行试读。6.学会评价，引导学生进行总结，从而得出可从朗诵的基调、语气、语调、语速、发音、熟练度、动作等方面对别人进行评价，形成评价表。7.小组中进行评选、推荐一名同学参加PK。小组中每个同学都进行朗诵，再推选一人代表小组参加PK。8.小组PK。三个小组为一轮，其他同学认真倾听，并进行评价，评价时要讲清可得几颗星，哪几方面做得好，听出了