《鲁滨逊漂流记》阅读交流课设计稿.docVIP

《鲁滨逊漂流记》阅读交流课设计稿 教学目标： 1、了解《鲁滨逊漂流记》故事内容，感悟鲁滨逊的人物形象及作品意蕴，从而使心灵受到感染和浸润。 2、通过活动，引导孩子交流阅读收获，分享阅读体验，激发学生走向深层阅读的期待。 3、继续学习、巩固课外阅读的方法。 教学重点： 引导孩子交流阅读收获，分享阅读体验，学习、巩固课外阅读的方法。 教学过程： 一、激趣导入 一滴清水，可以折射出太阳的夺目光辉；一本好书，可以净化一个人的美好心灵。自从我们学校开展书香校园活动以来，大家都阅读了许多好书，与许多书中的人物近距离地进行了对话。下面，老师想和大家玩一个“猜猜看”的游戏，请大家根据老师提供的关键词猜一猜人物的名字： 上下五千年 腐刑 史记 （司马迁） 赤壁之战 草船借箭 军师 （诸葛亮） 西游记 大闹天宫 七十二变（孙悟空） 水浒传 卖刀 青面兽 （杨志） 航海 荒岛 二十八年 （鲁滨逊） 《鲁滨逊漂流记》这本书读完的举手？读了超过一遍的举手？你是利用什么时间阅读这本书的? 今天的读书汇报交流咱们就来聊聊这本书。 二、走近书本，了解作品 同学们，不久前我们学习了《一本男孩子必读的书》这篇课文，作家杨红樱向我们推荐的这本男孩子必读的书叫——《鲁滨逊漂流记》。这段时间，老师和大家都沉浸在阅读《鲁滨逊漂流记》的快乐中。把你的书举起来，相互看看，比较一下，你发现了什么？把你的发现告诉大家！ （引导学生从版本不同、设计不同来回答，说明这本书的经典） 这部小说一经问世立即风靡全球、历久不衰，在世界各地拥有一代又一代的读者。小说从初版至今，已出了七百版，几乎译成了世界上所有的主要文字。据说，除了《圣经》之外，《鲁滨逊漂流记》是再版最多的一本书，成了世界文学宝库中一部不朽的名著。 三、交流读书方法 1、老师想知道你们是怎样阅读这本书的，谁来介绍介绍？ 生介绍自己的读书方法。（相机展示） 2、老师把同学们所提到的读书方法归纳成两点： （1）看封面，读前言，了解作者简介、故事梗概、作品意义。 （2）通读全文，对书中的某一句段或故事情节有感触的，作批注。 （3）摘抄书中的妙词词佳句、精彩段落。 （4）还可以写一写读后感与同学交流。 希望这些读书方法对大家阅读其他书籍也会有所帮助。 四、感知故事内容 1、说故事： （1）这本书主要讲了一个什么故事呢？同位先相互说一说，待会儿咱们再来交流。 （2）谁来试试？ 生介绍故事主要内容。（略） （3）你为大家开了一个好头，还有谁想说？ 生继续介绍。（引导学生说精炼） 2、知识擂台赛 刚才同学们简要地介绍了故事的内容，接下来再来个擂台赛好么？看看书中的细节你们掌握多少呢？ 出示： 1.《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家（丹尼尔?迪福）。 2．鲁滨逊认为荒岛上可分两季：（旱季） 和（雨季）。 3.鲁滨逊流落的荒岛叫什么岛？（绝望岛） 。 4.我第一夜在哪里睡觉？（树上） 。 5、鲁滨逊在岛上经常阅读的书是（《圣经》）。 6．在荒岛上，鲁滨逊刚开始主要的食物是（野山羊），由于担心弹药用完，他就把他们捉住饲养起来。 7．偶然机会，鲁滨逊抖装饲料的袋子，过了雨天，抖袋子的地方长出了（稻苗）和（麦）苗。 8．鲁滨逊在岛上捉到一只鹦鹉，给它起名叫（波儿）。 9．鲁滨逊在岛上种粮的第一年收获了（两斗大米）和（两斗大麦），他把这些粮食碾碎放进自己烧制的瓦罐中烤成（面包）。 五、品味内容，交流体会 1、你们知道，鲁滨逊可是身兼多职，水手、瓦匠、木匠、陶匠、裁缝、农民、猎人……其中，他的哪一段经历或者说做的什么事让你印象最深呢？小说之所以吸引了一代代人，它到底有什么魅力呢？我们很多同学已经制作好了读书小报，摘抄了阅读体会，请你们分组交流，在此基础上，每组推荐一名上台说说 。 2、小组交流读书体会，教师巡视指导。 3、小组推荐人选上台讲述，台下注意倾听，记录关键词，准备提问或补充。 4、请台下听众提问或补充，也可以进行评议。