应用电子技术专业课程标准.doc

课 程 标 准 汇 编 （应用电子技术专业） 机电工程系 2011年9月 目 录 TOC \o 1-1 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc301161660 《 C语言程序设计》课程标准 PAGEREF _Toc301161660 \h 1 HYPERLINK \l _Toc301161661 《可编程控制器》课程标准 6 HYPERLINK \l _Toc301161662 《protel》课程标准 12 HYPERLINK \l _Toc301161663 《单片机应用技术》课程标准 PAGEREF _Toc301161663 \h 16 HYPERLINK \l _Toc301161664 《电路基础》课程标准 PAGEREF _Toc301161664 \h 19 HYPERLINK \l _Toc301161665 《电子产品生产工艺与管理》课程标准 PAGEREF _Toc301161665 \h 23 HYPERLINK \l _Toc301161666 《电子技术实践与训练》课程标准 PAGEREF _Toc301161666 \h 27 HYPERLINK \l _Toc301161667 《模拟电子技术》课程标准 PAGEREF _Toc301161667 \h 30 《数字电子技术 HYPERLINK \l _Toc301161668 》课程标准 PAGEREF _Toc301161668 \h 33 HYPERLINK \l _Toc301161669 《数字信号处理》课程标准 PAGEREF _Toc301161669 \h 35 HYPERLINK \l _Toc301161670 《工程制图》课程标准 38 HYPERLINK \l _Toc301161671 《电机与电气控制技术》课程标准 PAGEREF _Toc301161671 \h 41 HYPERLINK \l _Toc301161673 《自控原理与系统》课程标准 44 PAGE 45 《C语言程序设计》课程标准 【适用专业】应用电子技术、电气自动化技术专业 【学时数】64学时 一、前言 （一）课程的性质 本课程开设的主要目的是使学生掌握一种基本的程序编译语言，了解C语言的基本开发要求，掌握C语言数据类型、结构化程序设计方法，数组及函数的使用，指针结构体、文件等使用规则，培养学生计算机编程基本思想和基本技能。它要以计算机应用基础课程的学习为基础，为后续的应用性课程和系统开发课程的学习打好软件基础。 （二）设计思路 该课程总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以学生编程能力的培养为线索来进行。教学过程中，要通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、课程设计等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程性评价与结果性评价相结合，理论与实践相结合，理论考试重点考核与实践能力紧密相关的知识，重点评价学生的职业能力。 二、课程目标 通过本课程的教学，掌握C语言程序设计的基础知识和基本技能，树立结构化程序设计的基本思想，养成良好的编程习惯，培养严谨务实的分析问题与解决问题能力，并为后续的应用性课程和系统开发课程打好软件基础。  通过本课程的教学，学生应达到如下职业能力目标： 1、对计算机语言和结构化程序设计有基本的认识。 2、能熟练应用VC++集成环境设计和调试C语言程序。 3、能在程序设计过程中运用C语言数据类型、运算符、基本语句、数组、函数、编译预处理命令等基本知识，能初步运用指针、结构体、共用体、枚举类型、文件等基本知识。 4、能用C语言设计解决简单实际问题的程序，并能完成简单程序的测试。 三、课程内容和要求 序号 工作任务 知识要求 技能要求 职业素养要求 学时 1 概述与程序基本结构 1.知道C语言发展与应用 2.列举计算机语言的分类 3.列举C语言的特点 4.说明C程序的基本结构 1.?能参照样例编写简单的C程序 2.?能判断并修正简单的程序语法错误 1.培养学生“爱岗、敬业、细致、求精”的职业道德与情感。 2. 培养学生良好的动手实践习惯，尤其注重挖掘学生的潜质。 3.注重培养学生与社会接轨。 4.??培养学生严谨的行事风格。 5.???培养学生具有踏实工作作风，良