改良本体论建置辅助学习系统以改进教学ToEnhancetheLearning.PDFVIP

改良本體論建置輔助學習系統以改進教學 1* 2 楊雅斐 蕭佳怡 1 中華醫事科技大學 資訊管理系 2 台南大學 數位學習科技學系 摘 要 本文旨在建置一輔助學習系統，以知識本體論為基體，並加入推論法則改良； 探討此系統對改進教學之學習成效及其影響 ，應用於生物學課程。 另有概念對學生往後學習知識可能造成重大影響，而存於人體消化系統等生理 相關概念更會破壞往後的學習 。人體消化系統教學若能強化本體知識內涵，可增加 學生對消化器官間整體的作用關係更加了解，並能微觀系統的動態過程，才能深入 了解概念本體的特質進而修正另有概念。 本體論已廣泛地應用於探討知識領域概念化的方法，透過知識與推理的相互作 用，當概念性知識在影響個體執行推理作業時，同時影響個體的概念成長。 本研究建置人體消化系統本體論 ，其保留了概念結構的特性，並協助學習者學 習有順序和結構的本體知識，透過描述概念之間的屬性關係及概念實例的加強說 明，可補足概念構圖的不足，並加入推論法則可推論出概念間彼此的關聯性與邏輯 性，學生可藉由推論法則的規則，學習到推理的依據和過程，協助個體對領域知識 的推理作業反應進而強化概念學習。 關鍵字 ：本體論 、概念構圖 、輔助學習系統 To Enhance the Learning Achievement of Students by Establishing an Assistant-Learning System Based on the Knowledge Ontology Ya-Fei Yang1* Jiay-I Xiao2 1. Department of Information Management, Chung Hwa University of Medical Technology 2. Department of Information and Learning Technology, National University of Tainan 1 ABSTRACT This study is major to establish an assistant-learning system based on the knowledge ontology. Alternative conceptions existed in correlatively concepts of a course knowledge may affect the subsequent learning. Previous reports have pointed that the course teaching shall strengthen instinct knowledge to help students understand the whole knowledge structure. Additionally, the characteristic of concept ontology can be realized deeply to revise the alternative conception. Today, the ontology is an important method to investigate the conception of knowledge field. By means of interactions between knowledge and deduction, the concept knowledge also influ