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丁蓉名校长报告 　　听丁蓉老师报告有感　　--------表扬会使学生更聪明　　XX年11月16日，我们在西岗第一会议室聆听了丁蓉老师的报告，丁榕老师今年已经68岁高龄了，却依然风采照人、神采飞扬。整场报告会持续三个多小时，丁蓉老师站了三个多小时，且没有喝一口水。她的演讲，时而激情澎湃，时而娓娓动听，时而妙趣横生，极富感染力。话语中无处不折谢出丁蓉老师对学生的爱，对事业的执着和对人生的品读。其中，给我印象最深刻也最让我受启发的一句话是：教育的艺术不在于传播本领，而在于激励，在于唤醒，在于鼓舞。　　做什么都不容易、接受你不能改变的，改变你能改变的。丁老师阐述了自己班主任工作的五步曲：择业、创业、爱业、乐业、敬业。告诉我们业无尊卑，我们所有的事业都是不平凡的，不要在选择歧路徘徊中错过人生最美的青春。倡导班主任的四种角色：老师、父母、朋友、心理助手。爱自己的事业，就会觉得神圣。我把丁老师的话时刻记心间，逐渐融入到教学中去。刚接八年级三班时，我发现有九位同学思品不及格，我就采用孟楠校长讲的不让每一名同学掉队，从最后一名同学抓起的理念。找他们谈心，真正给他们交朋友。把严格要求与尊重、信任相结合，给他们讲了每次只追前一名故事，一个女孩，小的时候由于身体纤弱。每次体育课跑步都落在最后。这让好胜心强的她感到非常沮丧，甚至害怕上体育课。这时，女孩的妈妈安慰她：“没关系的，你年龄最小，可以跑在最后。不过，孩子你记住，下一次你的方向是：只追前一名”。她点了点头，记住了妈妈的话。再跑　　步时。她就奋力追赶她前面人。结果从倒数第一名。到倒数第二、第　　三、第四??一个学期还没结束，她的跑步成绩已到中游水平，而且也慢慢爱上体育课。跑步的成功鼓励她在学习上也奋力向前，每次考试都超过一个同学，这个女孩XX年居然从北京大学毕业，被哈弗大学以全额奖学金录取，成为当年哈佛教育学院录取的惟一一位中国应届本科毕业生。她就是朱成。在朱成的激励下，同学们都奋发图强，同学们每一点进步，我都及时表扬，特别是后进生，我用放大镜找他们的优点，有点进步就鼓励，同学们干劲更大了。在期中考试中，三班思品及格率达到百分之百，最后一名同学都考到65分，赵瑞同学进步了27分。可见，赞美是阳光、空气、水，是学生学习生活中不可缺少的。不是聪明的学生常受表扬，而是表扬会使学生更聪明。　　按需施教，变被动为主动，认清正在发展、飞速发展的孩子。从了解学生的需要入手，从小处做起，坚持不断的思考，逐渐的量的积累，你会发现自己在不断的平凡工作中，获得丰富的心灵体验，所以你有自己的智慧，请坚持发掘，你有自己的爱心，请坚持施与，九层之台,起于累土，即使再平凡的坚持也会在生活中创造奇迹，即使不会创造奇迹，你也会在自己的坚持中获得尊敬。　　在以后的教学和生活中，我要力求做到像丁老师说的那样，只为成功想办法，不为失败找理由。我坚信每个学生都是一朵小花，只要你蹲下身，就能欣赏到他们的摇曳生长。　　丁老师开展的《全班一盘棋》、《我们都是一家人》等富有教育意义的特色活动，使学生受到了潜移默化的影响，教育效果非常好。　　丁老师用她的智慧、创造、阅历、激情、爱心和人格魅力影响了一批又一批的学生，也为我们所有的教育人树立了榜样。　　丁蓉老师的报告，引发了我对如何做一名优秀班主任的诸多思考：要教育学生做好人，必须自己首先成为做人的模范。其身正，不令则行，其身不正，虽令不行。要既有耐心又有智慧地开展班级工作。要全面了解孩子的情况，包括他的爱好、特长、性格、家庭情况、生活环境等各方面；要理解学生，因为人人都需要理解。少一份冲动，多一份理解，多一些微笑，少一些愤怒，多几分关怀，少几分冷漠，充分理解才能走进学生，成为他们的好朋友；要尊重学生，不要简单地认为他们很幼稚，不成熟，就对他们的个性、心灵和意见不屑一顾；要赏识学生。赏识学生要有一定的艺术，即要发现学生的不足，又要保护学生的自尊心，这样学生才能从教师的态度中敏锐地感觉到教师对他们的赏识，信任和关爱，从而使自己充满自信心；要成就学生。班主任要想尽千方百计，让每个学生得到真正的发展，让每个学生成为一个合格的公民，让每个学生充满梦想，并帮助他实现自己的梦想，让每个学生都成为最好的自己。要以人为本，倾注师爱。以人为本是从事教育工作的基本原则。如果我们承认教育对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是技巧的施展，而是充满了人性光芒和人文关怀的心灵交融，这样的老师才会产生热爱之情，才会敞开心扉，以关爱之心触动学生的心弦。用师爱去温暖他，　　用真情去感化他，用道理去说服他，从而促使学生主动的学习和进步。　　要做学生的良师益友，宽容以待。要走进学生的心灵，主动成为他们的好朋友。要有一颗博大的胸怀能够原谅所犯的错误，能够理解孩子的烦恼，能够接纳孩子的幼稚，一起学习，经常交流