校园紧急救护实务与演练.PDFVIP

校園緊急救護實務與演練 彰化縣育英國小 葉彩雲護理師 啟動校園EMS系統  Emergency Medical Servics (EMS)  緊急醫療救護服務  有傷病時啟動(打電話)緊急醫療救護系統， 就有專業人員將傷患帶至醫療院所進行處 置。 到院前的醫療照顧 校園傷病事件到院前處置原則  一、傷病的專業處置原則  二、相關人員處置部分  三、行政注意原則  四、法規原則 一、傷病的專業處置原則  1.專業醫療技術的正確處置  2.專業醫療技術的在職訓練  3.專業器材的使用與維護  4.傷病處理流程與安排  5.送醫療院所後處置 二、校園環境注意事項  維修紀錄  更新原則  檢查紀錄  遊戲器材規定與說明 緊急傷病 處理辦法 急救器材 急救訓練 與設備 校園緊急救 護網絡 社區醫療資 環境 源與合作 校園安全 圖表來源 :劉秀枝護理師 二、相關人員處置原則  1.當事者:傷患、肇事者  2.家長:事件原委、情緒變化、態度  3.教師、導師:處理方式與態度  4.主管:處理方式、對相關人員反應 三、行政注意原則  1.主管的指令有無影響傷患病情?  2.主管的無做為有無影響日後法律問題?  3.校園形象有無受損?  大原則:主管的指令若未立即影響病情的發展變 壞，原則以主管指令為依據；若可能影響病情， 則以專業判斷為主，但應委婉向主管建議。  無做為的主管若未影響病情，可請另一相關主管 一起商討。影響病情仍以護理專業為判斷依規。 緊急傷病處理的護理專業實務  事前準備:環境器材與衛教  事發中處置:專業知能與技術  事發後處理:溝通協調，案件處理分析 四、法規原則(護理人員法)  1.第24條的規定，護理人員的業務有以下四項：  健康問題的護理評估。  預防保健的護理措施。  護理指導及諮詢。  醫療輔助行為，應在醫師的指示下行之。  2.第二十五條規定應製作護理記錄。並保存10年。  3.第二十六條規定執行業務時，遇有病人危急， 應立即聯絡醫師。但必要時得先行給予緊急救護 處理。違者，會依據護理人員法第三十三條懲處。 緊急傷病處置原則綜覽  1.以病患(師生)安全為第一處置原則。  2.以自己本身安全為處理原則。護理原則 (生命徵項評估、緊急傷病處理) 、法律層 面(護理紀錄、護理原理) 。 緊急傷病處置原則綜覽  呈報主管上級相關單位。  事件發生後應將紀錄完整呈現，召開危機 處理小組討論優缺點，應對措施的呈現 (如發言) 。  學生情緒安撫與現場封鎖。  家長、教師、行政的溝通，站在專業立場 協助相關人員，不偏袒。 護理記錄原則  完整性  簡潔扼要  統一性(如專有名詞、縮寫)  時效性(呈現最終狀況)  組織性 護理記錄法  1.傳統是病歷記錄法  系統性記錄(如以時間為主)  敘事性記錄(如以事件為主)  2.以問題為導向的記錄法  S.O.A.P記錄法  焦點記錄法(陳述以護理為主的記錄，而 非醫療診斷) S.O.A.P記錄法(複習)  S:主觀資料(自覺感受、自覺症狀、個案 或家屬、同學敘述)  O:他覺症狀、由測量或檢查得來資料  A:依S和O評估而來的健康問題  P