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聆听生命拔节的声音——洪乐教育思索 张洪乐 马季老师带着欢笑，带着“宇宙牌香烟”离开了我们。 我很喜欢相声，很喜欢马季，也很喜欢郭德纲。 靳家彦老师也很喜欢相声，喜欢郭德纲。 相声是一门语言的艺术，讲究说、学、逗、唱。在中国有很深的群众基础，相声有造诣很深大师，像侯宝林大师、刘宝瑞大师，马三立大师。现当今相声也如入中天的发展，姜昆掌管曲协对相声来说是一大幸事。马季离去对相声来说是一大遗憾。相声给人带来欢乐开怀，给人带来知识。在中国不爱听相声的人，不是很多见。说起现在的相声界的艺术家，都能说上几个。像冯巩、李金斗、郭德纲、常贵田…… 相声新秀也层出不穷。相声在不断的创新和发展。 由此我想到了我们的教育，我们的教学。教育是一门艺术，是一门很深的艺术。它的历史很久远，从我们的老祖先----孔子就研究教育。“学而时习之，不亦说乎，有朋自远方来，不亦说乎”、“学而不思则罔，思而不学则殆”。句句经典。又有朱熹的教育学说，近代的蔡元培等人的教育主张，叶圣陶、吕叔湘的教育主张，我们的教育艺术在不断发展，不断创新。近几年，我们又涌现出大批教育专家，教育实践者。像斯霞、霍懋征等，（现谈的只限语文），课堂的实践者于永正、支玉恒、贾志敏、靳家彦，在教学实践的过程中，不断总结，不断发展，形成的独特的教学艺术特色。新一代的王崧舟的诗意课堂让人留连向往，孙双金的情智课堂是充满艺术的殿堂，薛发根的组块教学让人体会到“删繁就简三秋树，标新立异二月花”的简约之美…… 我喜欢的还有更新一代的（权且这样说吧）江南才子张祖庆（温岭祖庆）的情感的深意探寻，戴建荣（秋寒）对中国古典诗词的醉意徜徉，肖绍国的细节的诗意追寻等等，教学艺术的万花园中奇葩不断地开放。 有一种相声叫传统相声，郭德纲就是代表，我喜欢郭德纲。不只是他那平民似的形象，还有他的“德云社”他的不断创新的传统相声。当我们在不知道郭德纲是谁的时候，郭德纲在为剧场里一个人说相声。坚持。在相声不景气的前几年，郭德纲说相声只能挣口饭吃的时候，他在说着相声，坚持。现在，是大腕了，他还在说着传统相声，坚持。敬佩。不经一番寒彻苦，怎得梅花扑鼻香？ 我们的教学，需要继承传统的东西，创新我们的教育艺术。我们不要说课标要求学生自主了，就不要教师的讲解了，学生合作了，就不要合理的背诵了。传统需要继承，我们在于永正老师的课上能很好的看到这一点，《翠鸟》第一课时，就是把书读通、读顺、读流利。我们的年轻教师太心急了，还没读通书，就要体会，提炼。无稽之谈。 我们的教育也在不断创新着，教育艺术之花会香飘四溢，青草流芳。 语文教学说、学、逗、唱pk相声说、学、逗、唱 说、学、逗、唱是相声的四门基本功课。 做好了这四门功课，就应是一个合格的相声演员了。那一条做得出色，就是一个有个性的有特点的相声演员。 现在谈一谈说、学、逗、唱。 说： 相声人甩一个包袱，几句话就可以把人逗乐。语言生动，诙谐幽默。 教师的说，先来看看几位老师的说： 人物：于永正 风格：简约而不简单 经典片段： 师：小朋友们好，很高兴和大家见面。你们认识我吗？ 生：不认识。 师：那我得自我介绍一下。（师板书：于永正）你们应该怎么叫我？ 生：于老师。 生：于爷爷。 师：还可以怎么叫呢？（生默然，师指着名字）谁敢叫我的名字？ 生：于永正。 师：（立正）到。还有谁愿意叫的？ 生：（大声）于永正。 师：（双手抱拳）在下便是。（全场笑声） 师小结：名字是给人叫的。你们可以叫我于老师、于爷爷，也可以对我直叫其名。这不是没礼貌，因为我是你们的大朋友。总之，你们想怎么叫就怎么叫。 人物：靳家彦 风格：平凡的问候，真实的赞美 经典片段： 老师的问候学生的赞美 同学们真精神！你们怎么应答？ 改一个字，老师更高兴。老师真精神！ 老师更精神！ 同学们真可爱！ 像刚才一样改一个字？老师真可爱！ 老师真可亲。 初次见面，请多关照！ “关照”换一个词？初次见面，请多关照！ 初次见面，请多指教！ 人物：孙双金