篮球传切配合　教案.docVIP

PAGE PAGE 1 《体育与健康》篮球教学 ——传切配合 一、指导思想： 本节课努力贯彻“健康第一”的指导思想，突出“以学生全面发展为本”的教学理念，体现“我运动，我快乐，我运动，我健康”的教育理念；面向全体学生，为每位学生提供发展机会；努力做到既突出学生的主体地位，又发挥教师的主导作用。在教学过程中通过篮球基础练习配合、合作互助式的学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高技战术的教学实效性；通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自信心，使之获得成功体验，激发体育兴趣、情感。 二、学情分析 我所任教的学生是农村初中的本校八年级，班级人数多且多数学生在小学时对篮球教学接触不多，因此对篮球基础知识及技战术知识的了解也较少，但是他们对篮球有浓厚的学习兴趣及较强的新鲜感。在前面的篮球教学中他们显示出对篮球学习好奇、热爱，但学习基本技术时却感到枯燥、无聊，开始学习时只是注意力集中在篮球上，有的学生用手抱篮球不知所措，有的学生抱着球到处跑，有的学生急急忙忙、不看篮板去投篮……完全不知道篮球运动的乐趣在那里（篮球运动的兴奋点在与符合规则的进球），完全不知道篮球运动的还有战术；另外，由于学校的设施器械偏少，不能做到人手一个篮球。这些问题的提示是：在初中的篮球教学应注重学生兴趣的培养，重视课堂的合理性、趣味性。 因此本次课将理论知识、运动技能与传切配合进行有机结合，运用导学、导思、导练、导评等教学方法，调动学生的思维，积极参与学习，让学生通过一看、二想、三悟的思维活动过程，了解技术动作、战术配合的结构原理，弄清动作技术、战术配合的实质和规律，使学生知识学习、身体锻炼寓于教学、练习之中。教学中，结合学生的身心特点，在教师的主导作用下，充分体现以学生为主体的教学思想，发挥学生的主体作用和主体性，调动学生的学习主动性和积极性，以最大限度的提高课堂效果。 三、教材的地位和作用 篮球战术实际上是队员之间有目的协调配合的组织形式。一切战术的目的都是为了争夺控球权而投篮得分，为了更好地发挥本方队员的技术与特长，制约对方，力争掌握比赛的主动权，争取比赛的胜利。学生通过学习战术配合，可以更深刻地认识篮球运动，培养团队精神，提高运动文化层次。传切配合是比赛中应用比较广泛的一项进攻基础配合，是一种简单易行、效果较好的进攻方法。 四、难度分析 教学的重点与难点 本节课的教学重点是切入快速、有效，善于掌握时机； 难点是传、切默契，协调配合。 五、器材与场地准备 1、小黑板一块且画有 一面是一传一切的图示（如图1）一面是空切的图示（图2） 2、画出4个半场的篮球场 3、篮球10个 六、安全保障和措施： 全课以篮球教学一以贯之，因而课堂上易发生身体碰撞、甚至混乱现象，所以，要强化课堂组织过程，加强组织纪律和安全教育。课开始时，就要指导学生充分做好准备活动，并进行了纪律教育；教学中不断提醒学练要求，强化自律行为；要求学生注意动静结合，注意抬头观看，注意保持练习间距；注意身体对抗技巧，跳起落地时注意缓冲；提醒学生合理分配体力，注意控制运动负荷。 七、教学过程 《体育与健康》篮球课时教案 --传切配合 地点：三家店镇一中篮球场 年级：八年级 人数：40人 授课教师：吴根跃 学习程序：课堂常规各种姿势的跑步原地传球和行进间的传球接投篮传球配合的学习表演比赛结束放松 学习目标：通过学习传切配合，使学生初步掌握动作，了解传切配合的方法和要求；练习动作配合、技术应用能力，发展观察、判断和自我评价能力；通过学生的实践练习，激发学生学习的积极性和创造性，培养学生的团结协作精神和战术配合意识。 领 域 主要学习内容与步骤 学习要求 实施的预期目标 运动参与 运动技能 身 体健康 社会适应 一、课堂常规（1-2分） 1、体育委员整队 并汇报人数 2、师生问好 3、宣布课的内容和任务 4、安排见习生 二、复习篮球的各种跑 （3-5分） 1、蛇形跑 2、变向跑 3、侧身跑 4、后退跑 5、加速跑和急停 三、原地、行进间的传球和投篮（7-8分） 原地传球如右图 （两人距离3米） 2、行进间的传球接投篮 同上图 要求： 快、静、齐 体育骨干带头 教师提示，师生互动 场地在一个篮球场内，做时沿一篮球场的边线一队练习 每个动作*2圈 原地传球组织（教师巡视、提示动作要点、学生相互协作、相互提示、持球动作正确、用力协调、连贯） 每人*20次 两人一组；从端线开始，到对面谁据篮板近谁是投篮，然后从外侧返回到开始位置，第一组到投篮时第二组开始，分两个场地，每人*5次（教师巡视、提示动作要点、学生相互协作、相互提示、持球动作正确、用力协调、连贯） 整队快、静、齐 明确学习任务 整体合作和谐一致 使学生从精神上统一起来，使之从平静的状