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心智与行为障碍测验;主要内容;（一）学习障碍的检测;2、学习障碍的分类;（1）脑功能失常
（2）生物化学失调
（3）遗传因素
（4）环境因素;5、学障的诊断标准;6、学障的检测方法;伊利诺伊心理语言测验（Illinois Test of Psycholinguistic Abilities,ITPA）;分测验;他们都是成功人士喔！;爱迪生;总结;（二）儿童多动症的诊断;2、多动症的临床诊断标准;2、多动症的诊断;（1）康纳斯行为检查表;3.心理测验;（三）儿童适应行为量表 （Adaptive Behavior Scale,ABS ）;术语名词演变：;1、适应行为定义：;2、适应行为范畴;2、适应行为范畴;2、适应行为范畴;2、适应行为范畴;3、适应行为特征：;4、什么是适应行为评定量表？;适应行为量表与智力测验比较;5. AAMD适应性行为量表（AAMD-ABS）;5.2 AAMD-ABS的结构;5.3 AAMD-ABS的内容;5.3 AAMD-ABS的内容;5.3 AAMD-ABS的内容;5.3 AAMD-ABS的内容;6、适应行为评定量表作用;目前国内外通用MR诊断标准：;AAMD（1992）MR最新诊断标准;7、适应性行为量表的评价指标;二、成人智残评定量表;二、成人智残评定量表;（二）成人智残评定量表主要内容;（二）成人智残评定量表主要内容;（二）成人智残评定量表主要内容;（二）成人智残评定量表主要内容;（二）成人智残评定量表主要内容;（二）成人智残评定量表主要内容;（三）成人智残评定量表结果判断;（四）成人智残评定量表信、效度
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