小学乘法学 科介绍课程讲述.pptVIP

;;;;第一个知识点 小数乘整数 ;例2; 3．这节课的任务是： （1）理解小数乘整数的算理。 （2）初步掌握小数乘整数的计算方法。 （3）明确对积的结果化简的道理和方法。 （4）初步感知小数乘整数的含义，并能利用含 义对结果进行估计。 因此，这节课的教学重点是计算方法，难点是算理，关键是掌握积的变化规律。; 知识把握 掌握小数乘整数的意义虽然不作为教学要求，但是很多时候仍然会应用对意义的理解进行一些估算或判断。因此，还是要让学生有所感知。 2. 小数乘整数的算理是什么。即积的变化规律——在乘法里，一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）10倍、100倍1000倍……积也随着扩大（或缩小）10倍、100倍1000倍……;教学建议;第二层：探究例2。 1． 0.72×5，注意研讨点： （1）算理 （2）积的末尾划0的问题。 （3）出现先划0后点点的情况，组织研讨 2．学生独立完成两道题： 0.72×5 2.05×4; 3．在每一层的探究时，都应遵循探究的六环节进行。 4．在组织学生研讨算理时，教师可以怎样提问？ 5．在引导学生抽象概括方法时，教师可以怎样做？要放手让学生来概括，可提问：谁来概括地说说，小数乘整数是怎样计算的？可以从三个方面进行监控： （1）小数乘整数的计算与整数乘法的计算有什么不同？ （2）积的小数位数有与什么有关系？有什么关系呢？ （3）先怎么做，再看什么，最后怎么样？ 6．每做完一道题，应引导学生利用小数乘整数的意义对结果进行估计。; 第二个知识点 小数乘小数 教材剖析 本节课是从P4——P5的例3、例4，学习小数乘小数。 ;理解小数乘小数的算理;初步掌握小数乘小数的计算方法，明确法则;2．本节课的任务： （1）理解小数乘小数的算理。 （2）初步掌握小数乘小数的计算方法，明确法则。 （3）明确积的小数位数不够补0的做法。 因此，这节课的重点是理解算理，掌握方法；难点是积的位数不够添零的方法。;教学建议 第一层：借助例3，探究小数乘小数的算理和算法。 1 . 教学可分为以下几层： 第一层：借助例3，探究小数乘小数的算理和算法。 1．可先补充一个不添0的。 1.25×0.9 研讨点：算理 2． 1.2×0.8 研讨点： （1）算理 （2）积的整数部分的0是怎么来的？ 3．练习，改进P4做一做。 6.7×0.3 2.8×0.3 2.4×6.5 4．研讨小数乘小数的计算方法。;第二层：探究积的小数位数不够的问题。 1．0.56×0.04，注意研讨点： （1）算理 （2）积的小数位数不够怎么办？ 2．3.7×4.6 0.29×0.07 0.24×0.75;本节课可以分为以下三层： 第一层：学生独立完成4道题，巩固小数乘小数的计算方法。 第二层：利用实际问题，巩固计算，感知小数乘法的意义。 （1）一辆汽车每小时行驶60千米，0.5小时行驶多少千米？ （2）一种茶叶，每千克售价92.2元，买0.75千克应付多少元？;第三层：探索因数与积之间的大小关系的规律。 1．利用P9、10，探索规律 2．判断练习：P9、12;3.加强练习，针对学生易错的地方加强指导。如学生可能出现先划去0再点小数点的现象，可出一些针对重点、难点的练习，如改错题，给积点上小数点等。;4．加强口算训练。学生学完小数乘法以后，往往与小数加减法混淆，比较有效的办法就是加强口算训练，如：1.5+0.3 1.5×0.3 4.2-3 4.2 ×3 5+0.5 5×0.5 0.2×0.2 0.2+0.2 0.25×4 0.5×2 1.25×8 0.5×20这样既可以锻炼学生的计算能力，为后面的简算打好口算的基础，又能有效地区分加减法与乘法的计算法则。; 第三个知识点 倍数是小数的实际问题 教材剖析及教学建议 本节课是从P6的例5，通过倍数是小数的实际问题学习小数乘法的验算。主要是学习估算在小数乘法计算中的应用，估算积的大概范围的方法，体会估算的优越性，培养估算意识。 ;实际上是结合实际问题的意义判断积的范围;;“四舍五入”法求积的近似数 ;2.本节课的任务： （1）体会求积的近似数是生活、生产的需要。 （2）明确“四舍五入法”取小数积的近似值的方法。 3．这节课的重点是： 掌握求近似值的方法，关键是：取值前的定位，易错之处是尾“0”的问题。 ; 第五个知识点 连乘、乘加、乘减 教材剖析及教学建议 本节课是P11的例7，把小数的加、减与乘法结合，提高综合计算能力。;2．