数学北师大版六年级下册数的运算，运算定律.docVIP

六 年级 数学 （学科）上册导学案 执教时间： 单 元 教学内容 页 码 课时划分 备课人 学校----教师 二次 备课人 总节次 第六单元 数的运算---运算律 79 1 五方六合小学杨莹 第 节 教学目标 理解并掌握加法运算律和乘法运算律，并能够用字母来表示。能运用运算定律进行一些简便运算 探索和理解运算律，能应用运算律进行一些简单运算。 教学重难点 学会用举例，实际问题，面积模型等方式验证运算律 教学准备 教师 教学课件 学生 课前预习 导学作业 1、填一填 （1）比x少25的数是 。 （2）n的5倍与m的差是 。 （3）一件衬衫知识与能力：元，一件毛衣的价格比它的2倍还多6元，毛衣的价格是 元。 （4）原价知识与能力：元的产品打八折后的价钱是 元。 教学流程 学案 导案 二次备课 一、 创设情境 导入新课 1、我们学过了哪些有关整数的运算律？（用提问的方式复习） 2、它们有什么作用。 （一）、复习导入。 二、 先学后教 合作探究 （1）加法交换律 知识与能力：+过程与方法：=过程与方法：+知识与能力： (2)加法结合律 (知识与能力：+过程与方法：)+情感态度和价值观：：=知识与能力：+(过程与方法：+情感态度和价值观：：) (3)乘法交换律 知识与能力：过程与方法：=过程与方法：知识与能力： (4)乘法结合律 (知识与能力：过程与方法：)情感态度和价值观：：=知识与能力：(过程与方法：情感态度和价值观：：) (5)乘法对加法的分配律。(知识与能力：+过程与方法：)情感态度和价值观：：=知识与能力：情感态度和价值观：：+过程与方法：情感态度和价值观：： 1、回顾和总结学过的整数运算律。（显示课件，分别复习运算律的文字叙述，和字母公式） 2、用多种方式验证这些运算律。（完成58页第1题的第2小题，由学生自告奋勇回答书上的题目，由其他全体学生判断正确与否）， 3、认识到整数运算律在小数、分数运算中仍然成立。（完成58页第2题，四人小组合作，互相举例说明，然后推选代表到讲台上展示） 三、 导学反馈 自我纠错 四、 当堂训练 巩固拓展 （1）出示58页第3题 （2）引导学生观察、思考。（自己通过观察、分析找出结果） （3）交流。（满足数的运算的需要也是数扩充的重要原因，也是产生分数和负数的重要原因，从而拓展学生对分数和负数的认识，加深对分数、负数意义的理解。） 感受在数系的扩充过程中，人们总是希望在新的数系中运算律能尽量地成立。 五、 全课总结 常用的运算规律：（1）加法交换律(2)加法结合律(3)乘法交换律(4)乘法结合律(5)乘法对加法的分配律。 六、作业 1、选用合适的方法计算下面各题： 46+32+54 0.7+3.9+4.3+6.3 25╳49╳4 8╳（36╳125） 8╳4╳12.5╳0.25 546+785-146 2、用乘法对加法的分配律计算下面各题 2.7╳4.8+2.7╳5.2 905╳99+905 13╳10.2 板书设计 运算律 （1）加法交换律(2)加法结合律 (3)乘法交换律(4)乘法结合律 (5)乘法对加法的分配律。 教学反思