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《用字母表示数》教学设计
成都市天府新区籍田小学 祝文家
教学内容：北师大版六年级数学下册第80-81页《用字母表示数》
教学目标：
通过回顾和整理小学阶段有关代数的初步知识，再次体会用字母表示数的简洁性、普遍性，渗透初步的代数思想。
使学生进一步认识用字母或含有字母的式子表示数或数量关系及其作用，能正确地用含有字母的式子表示数量及数量关系、计算公式和规律，培养学生抽象，概括的能力。
在解决问题过程中体会数学与生活的联系，从而进一步感受学习数学的价值。
教学重难点：
重点：正确、熟练地用含有字母的式子表示数量及数量关系。
难点：灵活运用字母表示数的相关知识解决实际问题。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
导入课题：
课件出示：ＣＣＴＶ、ＷＣ、KFC、VIP、kg、cm
师：看到这些信息，你想到了什么？
你们觉得用字母表示数有什么优点？
想一想，数学中还有哪些地方可以用字母表示数？
师：今天我们就围绕与字母有关的“用字母表示数”进行整理和复习。
整理和复习已经学过的一些公式和规律
出示教材第80页回顾与交流第1题，用字母表示数和数量。
（1）、第n个图案用多少个圆片？请你用含有字母的式子表示。
（2）、生活中还有哪些规律能利用这个式子表示？
（3）、体会用字母表示数的普遍性。
2、我们已经学过一些公式和规律，请你用含有字母的式子把它们表示出来。
（鼓励学生对学过的一些常见数量关系进行全面回顾并汇报）
根据学生整理的公式和定律来进行全面的展示与补充
（加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律；正方形、长方形、圆的周长计算方法；正方形、长方形、平行四边形、三角形、梯形、圆等图形的面积计算方法；正方体、长方体、圆柱、圆锥等图形的体积计算方法。）
乘法的简便写法的注意事项
课件出示练习题：省略乘号，写出下面各式（6×a、b×c、n×5、b×b、m×1、a×b×4）
（1）学生口答, 说说你是怎么解的？
（2）小结:简写时应该注意什么？
2、及时练习。
（1）、课件出示练习题（判断）（学生独立思考并汇报）
（2）、根据学生汇报的进行讲评。
四、用字母表示数的理解与运用
1、课件出示习题：填一填、说一说、选一选及课本81页的1-4题
2、学生独立完成并汇报自己的想法。
3、通过练习让学生进一步理解字母表示的具体实际意义及用字母或含有字母的式子既可以表示数量，又可以表示数量关系，同时提高解决问题的能力。
五、拓展训练。
1、课件出示习题
2、学生独立完成并汇报思考方法及过程
3、师生讲评
六、课堂总结
师：通过本节课的整理与复习你又有什么收获？
通过让学生谈收获，对本节课进行回顾整理，反思提升
板书设计：
用字母表示数
简洁性
普遍性
用字母表示数 既可以表示数量， 学以致用
又可以表述数量关系
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