数学北师大版六年级下册神奇的莫比乌斯带.docVIP

【课 题】：神奇的莫比乌斯带 【教学目标】： 1、让学生认识“莫比乌斯带”，学会将长方形纸条制成莫比乌斯带。 2、引导学生通过思考操作发现并验证“莫比乌斯带”的特征，培养学生大胆猜测、勇于探究的求索精神。 3、在莫比乌斯带魔术般的变化中感受数学的无穷魅力，拓展数学视野，进一步激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的数学情感。 【教学重点】：理解莫比乌斯带的特征 【教学难点】：莫比乌斯带三等分后的形态 【问题预设】：不理解生活中的莫比乌斯带现象 【教具准备】：剪刀，胶水、彩笔、长方形纸条 【课时安排】：一课时 【教学过程】： 一、检查预习，分享作品。 同学们在家里都观看了微课视频，会制作莫比乌斯带吗？拿出你做的普通纸环和莫比乌斯带，和同桌看一是不是一样的。 二、展示做法，巩固提升。 1、指名同学说一说普通纸环和莫比乌斯带的制作过程； 2、总结方法： 普通纸环：首尾摊平，首尾相接即可。 莫比乌斯带：先做成一个普通的纸圈，然后将一端翻转180°，再用胶水粘牢。 就形成了一个莫比乌斯带。 研究普通纸环和莫比乌斯带的面和边 全班观看视频； 学生涂色实验，指名学生上讲台涂色； 总结：普通纸环需要分两次涂，莫比乌斯带需要涂两次。所以普通纸环有两个面，莫比乌斯带只有一个面。 3、你能把它变成1个面吗？ 出示制作方法： 4、那这样一个纸圈真的是一条边、一个面吗？我们一起来检验吧！拿出一支水彩笔，在纸圈的中间画一条线，看看它是不是一个面。 5、你们知道这样的一个纸圈叫什么名字吗？它是德国数学家莫比乌斯在1858年在偶然间发现的，所以就以他的名字命名叫“莫比乌斯带”，也有人叫它“莫比乌斯圈”，还有人管他叫“怪圈”。 三、动手实践，拓展训练 （一）1/2剪莫比乌斯带 我们的魔术还可以往下做，怎么做呢?刚才你不是在这个纸圈中间画了一条线吗?想一想，如果我们沿着中间这条线把这个纸圈剪开的话，会怎样呢 1、现在，老师拿出莫比乌斯带，我们也用剪刀沿中线剪开这个莫比乌斯纸圈，同学们猜一猜会变成什么样子？（启发学生想象力） 2、请同学们自己动手验证一下 3、验证结果：变成了一个更大的圈。 你们说神奇吗？大家还想不想继续感受这个纸圈的神奇？ （二）1/3剪莫比乌斯带 1、请同学们拿出黄色纸条，再做成一个莫比乌斯带。 2、如果我们要沿着三等分线剪，猜一猜：要剪几次？剪的结果会是怎样呢？小组轻声交流一下。 3、学生动手操作，同桌合作帮助。 4、验证结果：一个大圈套着一个小圈。 5、问题：这个小圈和大圈是莫比乌斯带吗？请用刚才的方法证明一下。 （三）其它剪法 从中间或是从三等分线剪莫比乌斯带得到的结果是不一样的，那你们还想怎样剪？结果会怎样呢？在小组内说说看。 （教师引导学生说出自己的想法）同学们的想法真好，课后同学们去实践一下，看看是不是你们猜想的结果。 四、生活中应用 莫比乌斯带不仅好玩有趣，而且还被应用到生活的方方面面。请欣赏图片（课件展示） 1、过山车：有些过山车的跑道采用的就是莫比乌斯原理。 2、莫比乌斯爬梯 3、哈萨克斯坦新国家图书馆 4、克莱因瓶 5、不可能邮票 【板书设计】： 　　　 神奇的莫比乌斯带 面 边 两等分 三等分 普通纸圈　 2个 2条 两个普通 三个普通 纸圈 纸圈 莫比乌斯带　 1个 　1条 一个2倍 一大一小 长的莫比 莫比乌斯带 乌斯带