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大学思政教学存在的问题及应对策略探讨 摘要：高等教育是整个教育体系中的重要组成部分， 是培养高素质和高技能人才的重要场所。思政政治教育作为 高等教育课程之一，因其特殊性作用在高等教育中处于重要 的地位。加强大学教育中思政教育的改革对教育发展的意义 重大。本文就大学思想政治教育中存在的问题进行分析，进 一步探讨加强大学思政教学的主要策略。 关键词：大学思政教学问题策略 中图分类号：G64文献标识码：A文章编号： 1003-908212-0119-01 课堂是学生接受知识和思想教育的主要场所，尤其是 大学思政课程是学生接受思想政治教育的关键途径。就目前 大学思政政治课程教学现状来看，还存在较多的问题，无论 是学校教育方式还是教师的自身教育水平等方面都存在问 题。因此，教育部门应该加强重视注重大学生思想政治教育 工作，为国家培养德、智、体、美全面发展的人才而做出贡 献。 一、大学思政教学存在的问题分析 教师对思想政治教育的重视不足 受到传统教育思想的影响，功利价值取向在大学校园 中更加突出。大学校园教育中更加注重实用性人才的培养， 严重忽略了对学生实施思想政治教育。又因为思想政治教育 往往同科研立项背道，不会引起人们的关注，很多院校的思 政课教师都不是专业教师。思政教育通常是大课堂教育形 式，从而使得教学质量受到严重的影响。在这样的教学条件 下难以培养出适合社会发展的高素质人才。 教材缺乏针对性 我国于2005年提出了思政教育要求，在高等院校中开 展这一课程以来，课本一直都采用课改方案编制的统一课 本，课本的理论性较强，内容丰富知识也比较系统。但是随 着教育的改革，传统的教育课本中的知识己经不能够满足学 生思想政治教育的要求，课本中较强的理论性知识忽略了对 学生实践技能的培养，难以起到很好的教学效果。此外，采 用传统的思政课本缺乏趣味性，难以激发学生学习的积极 性，无法提高高职学生对思想政治教育课程的浓厚兴趣。综 合来讲，高等院校的思想政治课本缺乏教学的针对性，不适 合现代教育发展的要求。 实践教学环节薄弱 随着大众教育的发展，我国的很多高等院校招生规模 不断扩大，学生人数上的变化并没有让学校的基础设施发生 变化。很多院校为节约教学成本，提高自身的办学效益，在 思想政治课程教学中往往是组织集体上课，学生多，教学秩 序无法维护，导致教学水平难以提升。虽然思政课程是一门 实践性很强的课程，但是很多院校都是采用理论讲解的授课 方式，即使学生能够学习到大量的理论知识，但是他们无法 将这些理论灵活的运用到实践中，导致理论和实践的严重脱 节，对思政教学水平造成了较大的影响。 二、加强大学思政教学改革的主要策略 加强教师对思政政治课程的重视 大学教育中，很多学校为了自身的利益忽略了思想政 治教育的重要性，院校为了迎合用人单位对学生的要求，注 重加强学生文化知识的学习，忽略了对学生德、智、体、美 的全面培养。在学生看来，思想政治教育课程的学习对他们 毕业后的发展不会起到很大的作用，因此，学生也忽略了这 一部分内容的学习。导致思政教育水平无法得到提升。为此， 教育部门必须加强对高校教师和学生的教育工作，通过制定 明确的教学任务，让学生和教师重视思想政治教育，增强他 们对思想政治教育课程重要性的理解，消除他们对这一课程 的误解。思政教育虽然不能够带给我们更多的实惠，但是它 时刻影响着我们的身心修养和思想发展，良好的思想有助于 我们树立正确的人生观和价值观，为以后工作和人际关系的 交往奠定基础。 加强思想政治教学方式的改革 在多元化知识的影响下，学生的思维方式往往比较活 跃，传统的教育模式不再适合现代教育的发展。因此，教师 应该加强教学模式的改革和创新，通过多样化的教学方式加 强同学生之间的沟通和交流，取得学生的信任和尊重。随着 信息技术的发展，对教师的教学技术掌握水平要求提升，教 师应该加强自身信息技术学习能力，培养自身对信息的敏锐 性。还要优于学生所接触的信息。在课堂教学中要不断创新， 引导学生树立正确的解决问题的思路。通过基础理论知识推 导出多元化的教育方式，加强课堂教育和信息化教育的融 合，并且用正确的思想政治教育引导学生走向健康的思想发 展之路，使学生具备独立的分析问题和解决问题的能力。思 政教学中，教师可以采用案例教学的形式实施教学，以平等 的心态和学生去交流，增强教学的趣味感，使枯燥的理论教 学知识变得更加形象，这样能够极大的激发学生的学习兴 趣。 加强教材编写的改革 目前很多高等院校采用的思政教材都是全国统一教 材，虽然这种教材的内容更加丰富，系统性较强，但是教材 缺乏针对性，尤其是教材中的理论性知识较强，实践性较弱， 不适合现代教育中对学生的培养。鉴于这种现状，教育部门 应该根据大学思政教育的实际现状和学生的特点编制教材， 编制一套适