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大学体育理论定位及其影响研究 【摘要】近年来，大学体育受到了教育学术界的广泛关注。 但是大学体注重的体育实践的同时忽略了体育理论的研究。 如今各大高校应注重大学体育理论定位的研究。本文主要是 从两方面展开分析：一是大学体育理论定位；二是大学体育 理论定位的影响。 【关键词】大学体育理论定位影响 一、大学体育理论定位 大学体育理论定位指的是大学体育理论的参照系和话 语起点。它主要包括理论基础、评价标准和最终目的三个方 面的问题。本文主要是以个人素养和社会要求两方面来讨论 大学体育理论定位的问题。 （一）个人素养 个人的素养绝大部分取决于后天环境的培养。所以大学 的教育至关重要。大学体育的教育主要体现在以下几个方 面：一是培养学生健全的人格和健康的身体；二是提高学生 的审美感；三是为学生确立明确的生活目标。大学体育理论 培养大学生个人的素养包括体育精神、体育操守、体育知识 和体育技能四个方面。 在体育教学的过程当中，影响学生人格气质和精神修养 的因素就是体育精神。体育精神既是一种生活态度和竞赛精 神，又是一种现代伦理精神和人生哲学，主要追求的是艰苦 奋斗精神、公平竞争精神、拼搏进取精神和遵纪守法精神等 等。它主要包括四个方面：体育精神风范、体育心态、体育 期望和体育精神风貌。 为了保证学生能够合理健康的运动，需了解体育知识， 它是体育教学的重要部分。在教授学生体育知识时，要改变 一贯的教学方式，提倡采取能激发学生学习兴趣的方式。否 则，即使开设理论课，以无法取得良好的效果，学生对体育 知识还是一无所知。 体育技能指的是将学到的体育动作经过反复的练习而 固定下来，使它成为一套比较完美、自动化的动作体系。要 想更好的掌握体育技能，一般主要包括三个阶段：第一阶段 是掌握局部动作；第二阶段是动作交替；第三个阶段是动作 协调兒美。 在体育行为的过程当中，学生所表现出来的教养，指的 就是体育操守。体育操守的目的是提高学生对道德认识，提 高自己的道德意识，弥补自己的不道德行为。长期这样的话， 学生将会具有良好的文化修养和道德品质。 （二）社会要求 社会要求主要包括三个方面：自然化和体育化。第一， 自然化；自然化主要体现在两个方面：一个是形态自然；另一 个是心理自然。大学体育理论的自然化指的是学生自然的表 迗自己内在的心理、生理和生态。不同的运动项目对人身体 的不同方面和心理品质有不同的影响，应根据自身的特点， 选择合适的体育项目。我们需要强化原始的自然动作，让体 育活动自然回归。第二，体育化指的是学生可以通过体育运 动来调节自己的心情、调剂自己的生活并且来改善人体的机 能。体育知识与实践相结合，知识可以指导技术的运用，体 验体育带给我们的快乐。 二、体育理论定位的影响 大学体育理论是体育体系中极其重要的一部分，因为它 不仅能指导实践和完善知识结构；还能育人。因此，在体育 的教学中，体育理论知识的定位很关键。它的影响力主要表 现在三个方学生可以正确选择适合自己的运动项目；确 现在三个方 学生可以正确选择适合自己的运动项目；确 保了大学体育理论的教育功能和提高了对大学体育理论知 识本质的认识。接下来进行分别阐述： 第一，学生可以通过体育理论知识的教学了解和掌握大 量的体育科学知识。学生可以根据自己自身的个体差异，依 据体育理论知识，正确掌握生活不同时期的体育锻炼方法， 有依据的选择体育运动项目、方法和手段。并随着自己的熟 知，可以将自己学到的东西传递给周围的人。 第二，确保了大学体育理论的教育功能。大学体育理论 知识的教育的核心是“育人”。个人的身体、道德、心理等 方面都与大学体育理论知识有关。它的直接功能指的是“育人”。什么叫“育人”？它是指传承体育文化、树立了体育 意识、培养了学生体育文化素质、使得学生具备良好的体育 锻炼习惯。间接功能是指导体育实践完成了健身的功能。 第三，提高对大学体育理论知识本质的认识。大学体育 理论知识对体育实践起到指导的作用，是体育实践的后盾， 突出了独特的审美观、道德观和价值观。大学体育理论知识 既是一种文化，也是一种精神。在体育文化的现象当中，可 以将大学体育理论的内涵、传播和演变反映出来。它也能够 传递体育的精神，同时，它还是一种生活方式，可以反映人 们的生活方式。 三、结束语 各大高校在进行体育实践的同时也应注重体育理论的 定位。体育理论是体育实践坚强的后盾，起到了指导的作用。 通过体育理论的学习，可以培养学生体育文化素质和体育意 识，也有助于学生选择正确合适的体育项目锻炼身体。本文 主要从个人素养和社会要求阐述了体育理论的定位，个人素 养包括四个方面：体育精神、体育操守、体育知识和体育技 能。社会要求包括两个方自然化和体育化。通过体育理 能。社会要求包括两个方 自然化和体育化。通过体育理 论的定位，学生