现代中学 梁艳艳 一模文综历史讲评精品课程.pptVIP

题中题小型观点题 1、如何理解“全球革命潮”？ 2、美国著名生态学家奥康纳认为:“瓦特的蒸汽机在经济领域是一种胜利，可对生态领域来说无疑是一种灾难。”依据所学知识，论证奥康纳的观点。 3、有西方学者认为，随着现代化和经济全球化迅速发展，“民族国家的时代可能将终结”。你对这一观点是赞成还是反对?请结合民族主义在当代中国的作用加以说明。 变式拓展3 3、（12分）阅读下列材料，回答问题： 早在19世纪后期，西方史学界就对文艺复兴展开了颇有深度的学术探讨。瑞士著名的史学家雅各布·布克哈特通过研究认为，文艺复兴虽然披上了“复古”的外衣，但并非是要复活希腊罗马的古典文化，而是要创造出新的思想文化。 然而，以著名美国史学家哈斯金斯为代表的一些西方学者，却沿着这样的学术理路，进而怀疑文艺复兴运动的性质与地位。他们认为，文艺复兴并非是一场具有近代启蒙性质的思想文化运动，而只是中世纪晚期的知识复苏运动。这样的“复兴”，在中世纪的西欧并不止一次，如在此之前就有以城市文化兴起和罗马法复苏为特征的“12世纪的文艺复兴”，在8世纪末9世纪初的加洛林帝国，在查理曼大帝的扶持下，还出现了以兴办教会学校、宫廷学校、同步推行拉丁语与法兰克民族语言、校订《圣经》为主要内容的“加洛林文艺复兴”。 评论材料中关于“文艺复兴”的观点。（要求：围绕材料中的一种观点展开评论；观点明确，史论结合。） 观点类题目答题注意事项 “紧扣评论对象”。 “观点明确”。 “合理引用史实”。 “多角度评论”。 要表述成文，有史有论，史论结合 。 潍坊一模文综历史讲评 寿光现代中学 梁艳艳 课堂教学目标 1、把客观题归类，强化一类题的解答方法，进行变式训练，强化学习效果。 2、通过将主观题的具体设问进行分类，进行变式训练，提高审题能力、学科思维能力、综合分析能力，强化常见基本题型的解题思路。 3、课堂引导示范，训练学生在有效时间内读懂设问，读透文本材料，规范做题思路和书写。 客观题答题情况 学生 答题 情况 一览 题号 标准答案 通过率 选A 选B 选C 选D 10 A 0.68 0.68 0.00 0.2 0.12 14 B 0.72 0 0.72 0.22 0.06 15 C 0.68 0 0.1 0.68 0.22 16 A 0.66 0.646 0.02 0.3 0.02 变式拓展 1.古代中国某位思想家说：? “桂可食，故伐之；漆可用，故割之。人皆知有用之用。而莫知无用之用也。”下列言论与之有相通之处的是????????????????????????????? A．“心外无物，心外无理”??? B．“天为君而覆露之，地为臣而持载之” C．“人之性恶，其善者伪也” D．“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏” 2.《城南旧事》是一部自传体小说，描绘了20世纪20年代北京城的社会风貌，曾被评选为亚洲周刊“二十世纪中文小说一百强”。下列情景可能出现在小说中的是 A．主人公去教堂参加新式婚礼 B．《义勇军进行曲》成为流行歌曲 C．儿童在东交民巷胡同里玩耍 D．人们通过电视观看《定军山》 D A 变式拓展 1.（2011北京文综）19世纪上半叶英国著名诗人华兹华斯对当时社会强烈不满，却又否定文学反映现实的社会作用。他强调作家的主观想象力，认为诗歌应该是人的强烈情感的自然流露。华兹华斯的作品应该属于A．古典主义 B．浪漫主义 C． 现实主义 D．现代主义 2.（2011安徽文综）对中西学的态度是区分近代中国不同政治派别的依据之一。下列言论属于维新派的是A．“中学为内学，西学为外学；中学治身心，西学应世事”B．“吾国固有之文明，正足以救西洋文明之弊，济西洋文明之穷者”C．“中学有中学之体用，西学有西学之体用，分之则并立，合之则两亡”D．“近代欧洲之所以优越他族者，科学之兴，其功不在人权说下，若舟车之有两轮也” B C 第15题：材料论证分析型（11和13题也是） 题型特点及解题方法： 此类题目主要有两种形式：一是题干一般为教材中未出现的历史结论，选项为所学史实，需要判断论证史实是否符合题干结论；二是题干为简略的历史事件或历史现象，备选项中是依据这些历史事件或历史现象得出的结论，需要分析判断选项的结论是否符合题干反映的信息。 解答一般分三步进行：①通过对题干历史结论或史实的理解，联系迁移所学知识进行分析。②通读题干，分清楚历史结论或史实的时代背景，迁移相关的人物或事件进行分析判断。③分析各备选项的内涵及其与题干的关系，找出符合题目要求的选项。 变式拓展 1.（广东文综）1959年，美国国家展览会在莫斯科举办。对于榨汁机和洗碗机等展品，赫鲁晓夫表示工人阶级