关于教学常规和校本教研的思考.pptVIP

二、我们需要的策略 外部——加强教学管理 内部——开展校本教研 （一）关于教学工作常规 教学的本质是什么？ 一是：教学的本质上是传授知识的过程，或者是传授知识与培养能力的过程。（教学即传递；学习即听讲） 二是：教学的本质是师生双方的共同活动，是教师的教与学生的学组合在一起的共同活动过程。 三是：教学的本质是“对话“，是”交流“，是”沟通“，认为教学实际上是师生以教学资源为中介的交互影响的过程，是一种特殊的人际交往活动过程。 现代教学的本质——由教师组织学生进行有目的、有计划的有效学习的活动过程。 ①教学是涉及师生双方的活动。所以它一定是动态变化的过程，是一种交往实践行为。 ②教学是一种学习活动，本质上是学而不是教。因此，活动的主体是学生，没有学生的学习活动，就没有现代意义的教学活动。（放录音、录像不是教学；教师讲学生不听或听不懂也不是教学；在大礼堂做报告、宣读文件更不是教学。） ③教学是由教师组织的有目的有计划的学习活动。 随意阅读、上网聊天、自主兴趣、日常观察都不是教学。 教学是教师引起、维持以及促进学生学习的所有行为。 1、教学准备 ①关于教学设计： A.什么是教学设计？ 设计——就是在正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预先制定方法、图样等。 教学设计——根据教学目的的要求，运用系统方法，对参与教学活动的诸要素进行分析和策划的过程。 简