数学北师大版六年级下册图形旋转一教学设计.docVIP

北师大六年级下册《图形旋转(一)》 教学设计 钢四小 杨静 教材分析：?“图形的旋转”是继轴对称、平移之后的又一种图形基本变换，是义务教育阶段数学课程标准中图形变换的一个重要组成部分。?“图形的旋转”这节课的教学内容灵活丰富，符合六年级学生的年龄特点和已有的生活经验。生活中，有许多美丽的图案都是由简单的图形经过旋转得到的，本节课，正是让学生经历物体的旋转过程。 学情分析：六年级学生普遍都求知欲高、模仿能力强，但思维还需要借助于具体直观形象的事物；在学习本课之前，学生已对旋转有了初步的认识。学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的，主动的富有个性的过程。教师作为组织者和参与者，应该让学生积极主动的进行探索学习。? 学习目标：1、结合具体情境或借助实物，通过小组合作交流、讨论初步认识旋转中心，顺时针或逆时针两个旋转方向，旋转的角度等旋转的基本要素，感受旋转在生活实际中的应用。2、结合实物或具体情境，从“绕哪个点”、“向什么方向”、“旋转多少度”三个要素来观察和描述图形的旋转现象。3、能在方格纸上画出绕线段的一个端点顺时针或逆时针旋转90度后的线段，并会对照条件反思自己的作品是否符合要求。学习重点：?能在方格纸上画出绕线段的一个端点顺时针或逆时针旋转90度后的线段，并会对照条件反思自己的作品是否符合要求。学习难点：描述并感受旋转前置小研究 生活中哪些物体的运动是旋转，至少举三个例子。 观察旋转现象，你有什么发现？ 画一画。 线段AB绕点（ ），（ ）时针，旋转（ ）度。 A B 教学过程：一、游戏激趣，谈话导入1.复习判断图形运动ppt展示运动画面让学生判断是什么运动方式2.导入新课你们的游戏经验导入(板书)。二、合作学习，探究新知交流前置第一题(1)一生读题(2)小组交流(3)我的发现三、实践活动，巩固新知1.组内互评前置第三题(1)同桌互批(2)全班汇报四、联系生活，拓展体验 《图形的旋转》画一画 姓名： 画出线段OB绕点O逆时针旋转90°后的线段。 画出线段AB绕点B顺时针旋转90°后的线段。 B B B O O A 如图，点M是线段PQ上的一点，请按下列要求分别画图。 将线段PQ绕点M顺时针旋转90°。 将线段PQ绕点M逆时针旋转90°。 PMM P M M QQP Q Q P 交流画一画第三题(3)我的发现 这样设计既有助于培养学生的语言表达能力，还可以锻炼学生的综合理解能力。同时让学生在互相评价的时候发现别人的优点和不足。