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图形与位置
教?学?目?标
1、通过回顾和梳理，懂得系统、综合地运用各种方法描述并确定物体的位置，体会用不同方法确定位置的特点和作用，能够综合运用比例尺的知识确定物体之间的图上距离或实际距离。?
2、在结合现实情境解决实际问题的过程中，发展方向感和空间观念，提
高数学应用意识和解决问题能力。
教学重点：?能用数对、方向和距离描述平面图中物体的位置?
教学难点：?能用方向和距离描述平面图中物体的位置
?教具准备?：三角板、量角器、方格纸。
教学过程?
1、谈话导课
?2、揭示课题?
3、讨论交流?
（1）结合具体情境概括出：确定位置可以用“前、后、左、右、上、下”来表示。?
（2）结合具体情境概括出：确定位置也可以用“东、南、西、北、东南、东北、西北、西南”来表示。?
（3）用这些方向词只能描述出物体的大概方位，那怎样用方向
词才能更准确地描述出在哪个方向呢？（方向+角度）?
（4）描述出具体的方向，谁能表示出一建筑物的具体位置。?（方向+角度+距离）?
2、结合具体情境概括出：确定位置可以用数对来表示。?
（1）除了用方向词来表示物体的具体位置，还可以用什么方法也能表示出物体的具体位置呢？?
（2）那用数对如何表示出你们的位置呢？谁来说说？
（3）数对（2，3），就是第2列，第3行。?小结：数对（列，行）：具体位置?
1、做课本第80页回顾与交流中的题目?
2、做课本第80页巩固与应用第1、2题?
回顾小结
?1、让学生说说确定物体位置的方法有哪些？?
2、让学生分别说说怎样用方向+角度+距离方法及数对方法确定一个物体的位置?
板书设计
图形与位置?
??????????1.方向：上、下、前、后、左、右?
东、南、西、北、东南、东北、西南、西北?
2.方向+角度：具体方位?
??????????3.方向+角度+距离：具体位置?
????? ?4.数对（列，行）：具体位置
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