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小学品德与社会教学工作计划 　　篇一：五年级品德与社会教学工作计划 　　2016——2016学年度第二学期 　　品德与社会教学工作计划 　　2016年2月 　　一、教材分析 　　本册教材分为“我是小小主人翁”、“历史告诉我们”、“向人民英雄致敬”三个单元。 每个单元按照“单元——主题——小课题”的框架设计。由于主题性质及大小有所不同，某些主题再分解为小课题，小课题名称在教科书中用两条线加文字表明。教材贴近儿童的生活经验，贴近现实社会，兼顾处于不同地区和生活环境的儿童的需要，同时为学生开展活动提供具体方式和空间。 为了使学生能够获得真实的感受，书中采用了大量真实反映学生生活和社会生活的照片，以引导学生从不同角度观察社会、认识社会；采用第一人称为主的行文方式，帮助学生更好的理解课文，参与到活动中来。为教师设计活动提供思路。 　　二、学生知识质量分析 　　本级学生来自附近街道，均来自本镇的村庄,每个学生的家庭环境不同，家庭教育也有差异。但是总的来说，班级的学习气氛比较浓，纪律比较好，大部分的学生都主动学习，积极参加劳动，同学之间的关系融洽。优生能积极主动的学习，学习积极性比较好，成绩较稳定。课堂纪律比较好，学生能举手回答问题，但对于社会历史的知识比较缺乏，了解不多。 　　三、目标与要求 　　1、懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立一个温暖的班集体。 　　2、提升在集体中与人交流、合作的意识和能力。 　　3、知道我国自古以来就是一个统一的多民族国家。 　　4、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱、欺凌，中华民族经受了深重的灾难，受到爱国主义教育。 　　四、措施与方法 　　1、了解班集体互敬、互爱、互助的事例。 　　2、通过设计班徽增强集体荣誉感和责任感。 　　3、运用多种教学方法组织课堂教学。 　　4、了解与小学生生活密切相关的各项法律。 　　5、了解中国人民抵抗侵略的斗争。 　　6、注重对学生学习态度、学习能力和方法、学习结果的综合性评价。 　　五、教学进度 　　第1——2周 1、爱护集体荣誉 　　第3——4周2、学做集体小主人 　　第5——6周3、从统一到鼎盛 　　第7——8周 4、野蛮与文明 　　第9——10周 5、勿忘国耻 　　第11——12周6、觉醒的中国人民 　　第13——14周7、光辉的历程 　　第15——16周 8、黄河在怒吼 　　第17——18周 9、中国人民站起来了 　　第19周 复习 　　第20周 考试 　　篇二：小学品社教学计划 　　小学品社教学计划 　　一、课程目标 　　3-6年级品德与社会是以学生生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。旨在“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础”。学校、家庭、班级、个人、国家、历史、地理、自然、人文、生物科技、生态环保等相关知识都有涉及。在教学过程中，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。 　　二、现状分析 　　3-6年级学生学习积极性较高，兴趣浓厚有强烈的求知欲。学生在课堂上能够积极与老师呼应。对于教师传授的知识点，绝大多数学生能够理解并且掌握。教学实践活动中，有学困生，他们理解能力、学习能力、感受能力、创作能力等方面与其他学生相比有一定距离。我将在本学期的教学工作中，不断帮助他们，使他们与全体同学共同进步。 　　三、教学措施 　　（一）自觉提高自身素质。 　　”打铁先要自身硬”，要想确实上好品社课，还需做到以下几点： 　　1.坚持学习。作为品社老师就要养成看新闻关注时事的习惯，还有多看看历史文学方面的书，让自己知识面扩大这样能教给学生的知识也就广泛。相信学生也更喜欢知识渊博的老师。 　　2.多与学生沟通交流。教师要吃透教材，灵活运用教材，走进儿童的世界，听听他们在说什么；看看他们在做什么，想想他们有什么困惑，才是我们老师应该做的事情。 　　3.勇于反思。著名教育心理学家波斯纳说：经验＋反思=成长。由此看出小学品社教师的自身发展，离不开品社教师自身的教学反思。只有通过反思，才可以不断超越自我——更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时形成自己对品社教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解 。 　　4.为人师表。要求学生做到的，老师首先做到，如:不迟到，不早退等。《品德与社会》学科是对学生进行德育的重要工具。老师都不重视，上课没精