为地球发言的小女孩儿教学设计.docxVIP

为地球发言的小女孩儿教学设计 　　教学设计　　第一节地球和地球仪教学设计　　一、　　教学内容分析:《地球与地球仪》一节是选自人教社出版的义务教育课程标准教科书《地理》七年级上册中的第一章:《地球与地图》，它从静态的角度来研究地球和地球仪，它为后续课程的学习创造了条件。因此在学习自然地理、世界地理、中国地理之前，必须先学习地球知识，它是地理知识的基础部份。本课时主要让学生认识地球仪上南北极的位置、经线和纬线、用经纬网定位等知识。　　二、　　学情分析:初一学生对地球知识的感性和理性认识都很少，空间思维能力较弱。本节课内容比较　　抽象，故在学习过程中设计学生自学自画、合作互助等环节来引导学生积极思考，从而学习掌握地理知识、培养地理技能。本节课将在教授知识的同时教会学生自主探究、合作分享、列表对比知识的学习方法。　　三、课标要求;用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小;运用地球仪,说出经线与　　纬线、经度与纬度的划分;用经纬网确定任意地点的位置。四、教学目标　　知识与技能:掌握地球形状和大小的基本知识;学会用平均半径、赤道周长和表面积　　描述地球的大小;会比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点,熟练运用经纬网确定某一地点的位置。　　过程与方法:通过生活经验、跨学科知识、上网查寻资料等途径;运用平均半径、　　赤道周长和表面积描述地球的大小;通过制作地球仪了解其基本结构,并初步认识赤道、两极等重要点和线;通过图释、简述、对比等方式认识经纬和纬线、经度和纬度的概念、分布规律、特征等相关知识。　　情感、态度与价值观:通过对地球形状认识过程的学习,了解人类认识地球形状的　　漫长过程,使学生了解人类对事物的认识是一个不断发展的过程,感受前人勇于探索的科学精神。培养学生认真学习的态度和探索科学奥秘的志趣,使其从中受到科学观的教育。五、教学方法：小组协作，学生动手制作和互动讲解、质疑、讨论学习　　六、重点：地球的形状和大小、地球仪、地球上的经线和纬线；经度、纬度的划分，本初子午线的位置和含义，半球划分　　难点：经线和纬线的特征；经度、纬度的划分，本初子午线的位置和含义，半球划分　　七、教学手段：地球仪模型，经线和纬线、地球大小和形状、人类认识地球形状的过程等动画媒体、世界两半球挂图　　八、学生准备：每人准备一个乒乓球、铁丝、胶布、橡皮泥等:　　《我的舞台》教学设计　　教学目标：　　1、能有感情的朗读课文，理解文章大意，并学会文中的生字词。　　2、体会作者对戏剧艺术的痴迷和认真态度，感受戏剧等艺术的魅力。　　3、领会“心有多大，舞台就有多大”的涵义。　　教学重点：　　1、体会作者的思想感情。　　2、理解无论音乐、美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。　　教学课时：1课时　　教学过程　　一、导入　　《高山流水》、《月光曲》抚慰我们的心灵，《蒙娜丽莎》带给我们“神秘的微笑”，这就是艺术的魅力。同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。究竟舞台的魅力有多大呢？我们就一起来看一看《我的舞台》这篇课文。　　二、简介作者　　吴霜，是中国当代“评剧皇后”新凤霞的女儿，也是我国著名的歌唱家、剧作家。她从小就受母亲的影响，对演戏情有独钟。现在，让我们一起走进这位著名艺术家的人生舞台，感受一下她成功背后所付出的艰辛。　　三、理解课文　　1、自读课文　　读准字音　　喝彩、不解之缘、为所欲为、暑去寒来、窃窃私语、蹿、倒栽葱、　　兴味盎然、绷着脸、练功毯、抻、拽、目不忍视、无言以对　　请找出能够表达“作者对舞台具有深刻感情”的一句话。　　2、提问：能表达作者对舞台感情的是哪句话？　　“舞台对我有着神奇的吸引力。”　　借助文章的这句中心句，理解文章中前后呼应的句子及其作用。　　3、小组讨论、思考：在作者的人生经历中，她的舞台分别出现在哪里？　　四、句子解析　　1、据说，我在娘胎时，就“登台唱戏”了──母亲在台上唱，我在她肚子里唱。破折号在这起了什么作用？　　说明下一句。　　2、每次演出，我一定要到台前去看，即使被挤在浓浓的幕布里，常憋闷的满头是汗，也兴味盎然。　　提问：一个小女孩钻在幕布里看台上的演出，她只是对节目好奇，觉得好玩儿，要凑热闹吗？　　不是，我们看到了一个孩子对评剧的强烈兴趣，她都是“看在眼里，记在心里”了。提问：从哪里看出她全记在心里了？　　她能记住台词，在母亲的学生忘词的时候，还能帮上别人的忙。　　3、“我”的观众无处不在，就连小花猫也成了“我”的观众。小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲来。”　　提问：你感觉到此时作者家里是一种怎样的气氛吗？　　热闹、愉悦、高兴、温馨。家人们都宠爱着这